清华大学美术学院

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以鄉村美育助力鄉村教育振興 2020年清華偉新鄉村美術教師培養計劃第四期(速寫與創作專題)啟動
2020.11.16

2020年清華偉新鄉村美術教師培養計劃第四期(速寫與創作專題)啟動

2020年11月12日,清華偉新鄉村美術教師培養計劃第四期(速寫與創作專題)啟動儀式通過雨課堂線上舉辦。來自全國16個省50名鄉村美術教師以及往屆受訓教師通過在線參加活動。清華大學美術學院黨委副書記李鶴,教師代表、科研辦公室主任董素學,清華大學教育基金會副秘書長孫大鵬,清華大學繼續教育學院黨委副書記、紀委書記張文雪,副院長郭釗,學員代表、河北平鄉二中李林靜等出席啟動儀式并致辭,教育扶貧辦朱維博主持活動。

啟動儀式現場

張文雪致辭

張文雪在致辭中介紹了清華大學以及學校開展教育扶貧工作的探索實踐和舉措。她表示,自2003年起,繼續教育學院以“傳播知識、消除貧困”為宗旨,積極面向基層治理、鄉村學校和鄉村產業等各類人才開展系列專題培訓,將清華的教育資源無償輸送到貧困地區,讓更多的人有機會分享優質的教育服務,為脫貧攻堅和鄉村振興人才隊伍建設作出貢獻。她強調,教育事關千秋萬代,涉及千家萬戶,教育必須把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為根本任務。美術教育是美育的重要組成部分,對塑造美好心靈具有重要作用。由于欠發達地區受思想觀念和客觀條件的限制,美術教育開展還較薄弱,甚至艱難。繼續教育學院希望發揮美術學院的專業師資力量和教育扶貧辦組織學習力量,面向鄉村振興遠程教學站所在地組織一線美術美術教師開展系統化培訓,為鄉村地區培養有潛質,可持續發展的美術教師力量,探索以鄉村美育助力鄉村教育振興之路。最后,她特別感謝香港偉新教育基金的資助,感謝教育基金會和美術學院的大力支持,希望和各方齊心協力,密切配合,把項目實施好。

李鶴致辭

李鶴在致辭中表示,清華大學美術學院師資力量雄厚,教學資源優越,學術體系完整,綜合實力處于全國同學科的領先地位。他希望發揮清華大學教育扶貧平臺優勢,依托美術學院的專業能力和教育資源,總結以往經驗,持續提升項目的品質和影響力。

孫大鵬致辭

孫大鵬首先代表教育基金會真誠感謝李賢凱先生多年來持續支持清華大學的發展。他介紹,清華大學教育扶貧工作是李賢凱先生一直關心支持的領域。2007年5月,李賢凱先生捐資設立“清華偉新教育基金”,后續再次增資,全部用于資助中國貧困地區教育發展。他表示,正是在以李賢凱先生為代表的一批捐贈人支持下,在繼續教育學院、教育扶貧辦以及美術學院等相關院系的持續有效的推進落實下,教育基金會立足資金募集,以教育扶貧和鄉村振興等公益項目為平臺,持續創新行之有效的工作機制。他希望未來繼續廣泛開拓國內外資源,推動教育扶貧和鄉村振興公益工作更上新臺階。

董素學致辭

董素學希望參加學習的老師們盡力做好學員與教師之間的狀態轉換,安排好工作與學習的時間,集中精力,投入速寫與創作的專題學習。同時,他期望各位教師在提高自身能力和水平的同時,承擔起種子老師的責任,積極推動當地美術教育的發展和進步。最后,向持續支持本項目順利開展的香港偉新教育基金、校教育基金會、項目教學團隊和工作團隊的老師們以及所有教學技術支持的老師們,表示衷心的感謝,并預祝各位參加學習的老師們,取得優異的成績。

李林靜發言

李林靜感謝清華教育扶貧辦的精心組織,感謝美術學院各位老師的辛勤付出。她回顧往期學習歷程談到,學習受益不單是專業技能上的提升,思想境界上的沖擊,還有心靈的滋養和對自我的探索與認識。她表示,老師的眼界在哪里,孩子們的未來就在哪里。美術教師們必須要努力,要提升,才能把美術這個最好的禮物送給孩子們。

啟動現場老師合影

正如美術學院李睦教授所說,藝術基礎教育不是一個簡單的常識普及和技能訓練的問題,而是一個通過藝術來溝通人與人、人與社會、人與自然,通過藝術來培養分析和解決問題的能力,通過藝術來塑造個人性格、自信,乃至一個民族的文化形象的“大是大非”的大問題。對于孩子成長來說,“音、體、美”教育是起跑線,美術及藝術教育對孩子心靈的開發、創造力和想象力的開發是不能缺少的,也可以讓孩子領悟天然之美,享受自在之樂,對孩子健全人格的培養和全面發展具有重要的作用。

跳出貧困陷阱,阻止貧困現象代際傳遞,根本靠教育。讓鄉村孩子接受良好教育,必須造就一支素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍。由于教育理念影響、專業師資短缺和美術教師專業能力薄弱,廣大鄉村地區美術及藝術教育沒有得到足夠的重視,學校美術課程難以按學時和標準要求開設,對于鄉村孩子們來說,美術藝術教育普遍短缺,質量不高。

美術教師在線參加學習

在清華教育基金會和香港偉新的大力支持下,教育扶貧辦聯合清華美術學院開展鄉村美術教師培養公益項目,旨在解決和改善鄉村美術教師短缺和專業能力薄弱問題,學習以問題為導向,以成效為目標,通過規劃系列專題(色彩與創作、素描與創作及速寫與創作)學習,采用專業授課、作業講評、專題講座、分組研討等多種方式,培養一批扎根鄉村,傳播美育的種子教師,提升鄉村一線美術教師的專業水平及教學能力,促進鄉村教育進步。

文:教育扶貧辦、美術學院

教育基金會

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