海報(bào)
2020年12月24日下午，清華大學(xué)首批文科資深教授、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院責(zé)任教授、博士生導(dǎo)師柳冠中先生蒞臨清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)與人文系列講座，為美院師生帶來(lái)以“‘中國(guó)方案’：中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)踐行的方向和思維邏輯”為主題的精彩演講。
清華大學(xué)首批文科資深教授柳冠中
講座在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院A301報(bào)告廳舉行，逾200名師生現(xiàn)場(chǎng)參加，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)楊冬江致開場(chǎng)辭。同時(shí)，本場(chǎng)講座還通過(guò)學(xué)堂在線、雨課堂及清華大學(xué)微博、抖音、快手和B站賬號(hào)線上直播，北京日?qǐng)?bào)客戶端同步進(jìn)行線上直播，受到校內(nèi)外師生及社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)楊冬江教授
講座中，柳冠中先生圍繞“設(shè)計(jì)事理學(xué)的思維邏輯”這一主線，從設(shè)計(jì)思維的再格式化入手，帶領(lǐng)聽眾了解中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)踐行的心路歷程和思維邏輯。
講座中，柳冠中先生以自身參與的設(shè)計(jì)案例為切入點(diǎn)，講解了設(shè)計(jì)中內(nèi)外因的關(guān)系，闡釋了設(shè)計(jì)事理學(xué)的思維邏輯。設(shè)計(jì)是為了綜合解決“問(wèn)題”，在毛主席紀(jì)念堂的燈具設(shè)計(jì)中，柳冠中先生采用了球節(jié)點(diǎn)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)組合燈，這一設(shè)計(jì)具有標(biāo)準(zhǔn)化、可組合、易生產(chǎn)、易組裝的特性，又能夠適應(yīng)不同的照明定位，是一次對(duì)內(nèi)外因關(guān)系的設(shè)計(jì)探索與設(shè)計(jì)實(shí)踐。
柳冠中先生深刻地闡述了工業(yè)設(shè)計(jì)的“中國(guó)方案”。他認(rèn)為，中國(guó)具有地廣、人多、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等特點(diǎn)，自然資源相對(duì)脆弱，“節(jié)制欲望敬畏天”，不胡亂折騰才能維護(hù)社會(huì)基礎(chǔ)的綿延。同時(shí)，柳冠中先生對(duì)我國(guó)面臨發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)高端回流與發(fā)展中國(guó)家中低端分流雙重?cái)D壓的處境表達(dá)了深深地憂慮，體現(xiàn)了他對(duì)探索一條符合中國(guó)國(guó)情的未來(lái)發(fā)展道路的殷切期望。
“‘設(shè)計(jì)’是無(wú)言的服務(wù)，無(wú)聲的命令！”柳冠中先生對(duì)設(shè)計(jì)這一專業(yè)學(xué)科的社會(huì)作用極為看重，“它能激起我們對(duì)人類追求單純、和諧、美好的智慧，在人類繼續(xù)進(jìn)化過(guò)程中陶冶我們內(nèi)在的潛能，而不至于追逐占有、享受，沉溺于奢侈、腐化、墮落以致毀滅人類自身?！弊鳛橹墓I(yè)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)帶頭人和理論家，柳冠中先生在此次講座中將其形而上學(xué)的思考方式、共生之哲學(xué)觀以及事理學(xué)方法論等分別進(jìn)行了闡釋，這不僅是一場(chǎng)關(guān)乎設(shè)計(jì)思維邏輯的講座，更是一次對(duì)設(shè)計(jì)價(jià)值觀的普及教育。
正如柳冠中先生在講座中講到的，“廣廈萬(wàn)間，夜眠七尺，良田千頃，日僅三餐”，我們新一輩的設(shè)計(jì)人只有真正將中國(guó)14億人口的“生活方式”作為研究對(duì)象，不再只以滿足物欲的“具”為創(chuàng)新的目標(biāo)，才能夠使“以人為本”的設(shè)計(jì)初心得以落實(shí)。而這一切的改變都需要設(shè)計(jì)教育介入。講座中，柳冠中先生不時(shí)流露出他對(duì)中國(guó)未來(lái)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的殷切期盼。
柳冠中先生講道，“‘教育’是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，是在教師的‘講臺(tái)’上完成的。要讓教師成為最偉大、最美的職業(yè)，成為優(yōu)秀青年的向往，用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人！”這很好的啟發(fā)了聽眾們對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的思考。
最后，柳冠中先生以設(shè)計(jì)思維方式從“造物”到“謀事”的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，以“設(shè)計(jì)事理學(xué)方法論”作為最后一章，結(jié)束了演講?！肮び破涫?，必先利其器”，他指出“‘物’是有力的工具，是達(dá)到‘目的’的保障，技術(shù)、造型都是實(shí)現(xiàn)‘目的’的手段，是被選擇、被組織的，而‘目的’則是做事。”事理學(xué)是一門提倡實(shí)事求是的學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)是在講述故事，是對(duì)生活戲劇的編排，而“物”則是其中的道具，其目的是為了“敘事”，設(shè)計(jì)看起來(lái)是在造物，其實(shí)是在講理，在抒情。
柳冠中先生既滿懷熱情又充滿思辨精神的講座使現(xiàn)場(chǎng)和線上的學(xué)生受益匪淺，講座最后，學(xué)生們踴躍提問(wèn)，柳冠中先生則逐一予以耐心解答，同時(shí)他還進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生向著理想的未來(lái)前行，去思考、去探索、去實(shí)踐未來(lái)中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)方案，去為天地立心，為生民立命，為中國(guó)的美好未來(lái)而不懈奮斗！
講座現(xiàn)場(chǎng)
（文、圖：教務(wù)辦）
