轉(zhuǎn)眼間，距離北京第二十四屆奧運(yùn)會(huì)開幕式僅有60天，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院信息設(shè)計(jì)910班的同學(xué)在本次米海鵬老師的交互技術(shù)（1）課程上集體構(gòu)思了以“冬奧項(xiàng)目，圣火傳遞”為主題的交互裝置作品——“The Fire of The Ice”，全體同學(xué)謹(jǐn)以此作品獻(xiàn)禮北京冬奧。
課程創(chuàng)作背景
what we learn
Arduino
米海鵬老師的《交互技術(shù)1》是一門設(shè)計(jì)和工程的基礎(chǔ)課程。當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展為設(shè)計(jì)提供了更多的媒介和可能性，交互也是當(dāng)下最時(shí)興的熱門話題。
本課程目的是學(xué)習(xí)交互技術(shù)的基本知識，通過課程讓學(xué)生理解到實(shí)現(xiàn)交互技術(shù)所需的基本方法與知識。
課程內(nèi)容包括了開源硬件平臺arduino，傳感器、驅(qū)動(dòng)器的內(nèi)容介紹，基礎(chǔ)代碼的知識以及實(shí)際案例的介紹。
課程主要通過課上講授內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的形式組成，最終大作業(yè)由全部同學(xué)合作一個(gè)交互作品。
此次課程的結(jié)課作業(yè)適逢冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)60天，美910的全體同學(xué)以及一位計(jì)算機(jī)系同學(xué)經(jīng)過討論，決定通過全班的大作業(yè)的機(jī)會(huì)，實(shí)踐本次課程所學(xué)的硬件及編程技術(shù)，致敬即將到來的冬季奧運(yùn)會(huì)。
創(chuàng)作思維與理念
our idea
“The Fire of The Ice” 是一個(gè)大型2.5D交互地圖。圣火的傳遞作為奧運(yùn)會(huì)的重頭戲，成為了我們作品選擇的一個(gè)交互展示對象。地圖以冬奧項(xiàng)目為聯(lián)系，通過交互操作模擬一個(gè)將圣火在各個(gè)冬季項(xiàng)目關(guān)卡中不斷傳遞直至點(diǎn)亮鳥巢體育館五環(huán)燈光的過程。不同的冬季項(xiàng)目關(guān)卡作為相互聯(lián)系的內(nèi)容，將通過聲音，燈光，旋轉(zhuǎn)等不同的方式在地圖上產(chǎn)生多米諾骨牌般的交互反應(yīng)。圣火的傳遞曲折蜿蜒，我們希望通過我們的交互地圖，傳遞貫穿冬奧的圣火精神，競技精神，以及耿家深遠(yuǎn)的精神傳承與延續(xù)。
由于冬奧賽事的比賽項(xiàng)目共分為7個(gè)大項(xiàng)、15個(gè)分項(xiàng)、109個(gè)小項(xiàng)，項(xiàng)目眾多，但我們的課程可用時(shí)間十分緊張，所以將項(xiàng)目濃縮為五個(gè)關(guān)卡：
【冬季兩項(xiàng)】呈現(xiàn)的是一部分【滑雪】+【射擊】；
【滑冰】主要選取的視角是花樣滑冰；
【冰壺】以及【冰球】大致模擬了運(yùn)動(dòng)的形式；
在雪車和雪橇項(xiàng)目中我們選取了【雪車】作為展示，但為了一定的制作方便，沒有完全模擬雪車項(xiàng)目的場地和比賽方式。（由于制作時(shí)間緊張以及展示效果的限制下對各大項(xiàng)目的展示都與原比賽項(xiàng)目的規(guī)則和方式有一定程度的區(qū)別，在此如果存在不當(dāng)之處敬請批評指正。）
接下來為關(guān)卡具體介紹：
1. 「冬季兩項(xiàng)」滑雪（越野滑雪）+ 射擊
滑雪運(yùn)動(dòng)員隨山坡滑下，到達(dá)終點(diǎn)即刻觸發(fā)射擊項(xiàng)目，
激光筆槍和射擊靶被機(jī)關(guān)彈出，
擊中目標(biāo)就會(huì)看到通關(guān)的LED矩陣動(dòng)畫。
2. 滑冰（花樣滑冰）
運(yùn)動(dòng)員配合著優(yōu)美的音樂旋轉(zhuǎn)，
舵機(jī)作為這個(gè)關(guān)卡的主力，
每一次轉(zhuǎn)動(dòng)頻率都與音樂節(jié)拍相扣，
通過八音盒的形式體現(xiàn)花樣滑冰的藝術(shù)感，
表演結(jié)束后即可成功點(diǎn)燃圣火。
3. 冰壺
按下按鈕，觸發(fā)機(jī)關(guān)中的滑輪運(yùn)動(dòng)，
通過舵機(jī)作為底層邏輯制作的滑輪裝置與冰球中埋藏的磁鐵相互吸引，
產(chǎn)生冰球運(yùn)動(dòng)的效果，帶動(dòng)冰壺進(jìn)入得分圈，
點(diǎn)燃第三個(gè)圣火。
4. 雪車
來到第二個(gè)斜坡，給運(yùn)動(dòng)員備上安全帽整裝出發(fā)！
推動(dòng)雪車到達(dá)終點(diǎn)后，圣火就能成功點(diǎn)燃。
5.冰球
來到了地圖最后一個(gè)關(guān)卡，利用小道具撞擊冰球，
進(jìn)入球網(wǎng)后，最后一把圣火就會(huì)被點(diǎn)燃。
6.鳥巢
最后一個(gè)關(guān)卡成功后，圣火終于傳遞到鳥巢體育場，
燈帶模擬圣火逐個(gè)點(diǎn)亮的過程，
最終到達(dá)中心并且使奧運(yùn)五環(huán)散發(fā)出耀眼的光芒，
象征著冬奧會(huì)的開始！
創(chuàng)作過程與感想
our moments and thoughts
這次課程收獲很多，老師課上深入淺出的編程講解讓我對專業(yè)技能的邏輯多了一些了解，課下作業(yè)也是前所未有的體驗(yàn)，小作業(yè)是我們小組兩個(gè)人都很喜歡的作品主題，所以做的很開心，大作業(yè)第一次和同學(xué)們這樣協(xié)作，雖然時(shí)間很緊，但是還是很有成就感～——張修格
作為計(jì)算機(jī)+美雙而參與到這一課程的同學(xué)，這門課程讓我感受到把自己的技術(shù)能力轉(zhuǎn)化為成果的成就感，同時(shí)也更讓我認(rèn)識到設(shè)計(jì)中的技術(shù)與創(chuàng)意是相輔相成，密不可分的。將技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計(jì)中，技術(shù)才能體現(xiàn)其價(jià)值；將創(chuàng)意用技術(shù)實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)意才能得到驗(yàn)證，真正地成為設(shè)計(jì)?！欥獥?/p>
這次課程大作業(yè)的感覺超級無敵奇妙，在兩天內(nèi)大家共同完成了一個(gè)體量較大的交互裝置，有一種以前暑假最后一天，一支筆，一本未開始的作業(yè)，一個(gè)晚上創(chuàng)造奇跡的感覺（笑）。在做原型的過程中大家還聊了許多話題，從詩詞歌賦（信息藝術(shù)）聊到了人生哲學(xué)（卷與躺平），我很喜歡這種交流的氛圍?？偟膩碚f在課上不僅學(xué)習(xí)到了用技術(shù)和硬件與設(shè)計(jì)和想法相連接，也體會(huì)了一把班級共同努力的感覺，十分難忘啊～希望下次能實(shí)現(xiàn)一起看日出的愿望?！裨姾?/p>
也算學(xué)到很多東西了吧，blender與Arduino的聯(lián)動(dòng)激發(fā)了許多可能性，線上線下合作的新方式。關(guān)于大作業(yè)，當(dāng)時(shí)想到了火炬?zhèn)鬟f的方式和冰壺磁鐵的運(yùn)用，很高興能被大家以一種出乎意料的方式實(shí)現(xiàn)。關(guān)于廢物利用的方式又得到了很多實(shí)踐，挺好的?！锾?/p>
這節(jié)課學(xué)了很多硬核的知識，做作品的時(shí)候?qū)W到了技術(shù)和創(chuàng)意的良好結(jié)合需要一些磨合過程和多次的嘗試。做作業(yè)的過程中，老師給了我們很耐心，細(xì)心的指導(dǎo)，尤其是助教老師?！分Z一
冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)：65天
確立了設(shè)計(jì)方案
同學(xué)們進(jìn)行材料的采購并適時(shí)與技術(shù)小組溝通
交互技術(shù)（1）是這學(xué)期的第一門技術(shù)課，米老師不僅僅在技術(shù)上給予了我們很多指導(dǎo)，在深層的設(shè)計(jì)思維上也為我們提供了更多的交互體驗(yàn)方式的可能性。不論是小組作業(yè)還是班級作業(yè)大家都非常團(tuán)結(jié)努力和諧，在討論中也為我打開了很多思路～！特別喜歡大家在一起熬夜思考討論搭建原型的日子，這門課程真的讓我收獲了很多很多。——符睿思
我的話，雖然沒有太大的現(xiàn)場感, 也存在很多困難, 但是老師從基礎(chǔ)上就利用了很多實(shí)習(xí)方式來進(jìn)行, 就能夠非常容易地理解。第一次接觸到Blender這個(gè)軟件，覺得很新鮮，多虧了各方面的教誨，沒有一點(diǎn)兒的困難。再次感謝老師?！扈け?/p>
米海鵬老師的課再一次讓我認(rèn)識Arduino的可能性，同時(shí)也給了我更多對交互設(shè)計(jì)的靈感。這一次課也讓我體驗(yàn)到了blender和Arduino的聯(lián)動(dòng)，對我來說是一次全新的體驗(yàn)。在課程的最后，全班一同完成一項(xiàng)大作業(yè)，不僅在設(shè)計(jì)、技術(shù)上進(jìn)行了一次挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我感受到了班級的溫暖。希望課程的周期可以更長一些，這可以讓我們對這門課的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)更加細(xì)致，當(dāng)然，十分感謝米海鵬老師與各位助教的鼎力支持，才讓我們能夠擁有如此精彩的作品呈現(xiàn)?！教鞊P(yáng)
交互技術(shù)1這節(jié)課讓我感受到了軟件和硬件結(jié)合的樂趣。嘗試了Arduino和實(shí)體模型的互相配合，也在編程上學(xué)到了很多知識，對于交互設(shè)計(jì)也有了新的想法。全班一起合作作業(yè)的經(jīng)歷也令人十分興奮，大家一起努力奮戰(zhàn)到天亮的感覺很不錯(cuò)，最后也算是取得了一定程度的成果。感謝米海鵬老師還有助教們的熱心指導(dǎo)！——?jiǎng)?/p>
這門課程通過老師上課講授的內(nèi)容與我們動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，讓我對于交互技術(shù)有了更加深層面的認(rèn)知；這也是我第一次做全班成員都參與其中的大作業(yè)，給了我一次非常特別的體驗(yàn)，從組織每個(gè)同學(xué)參與方案討論，到最終的方案落實(shí)與執(zhí)行，每個(gè)人都能提出想法，各司其職，一起熬夜通宵，最終完成這個(gè)作業(yè)，讓我收獲到了不僅是專業(yè)上的知識，還有如何與同學(xué)在方案上進(jìn)行交流對接，也促進(jìn)了同學(xué)之間友誼的升溫?？傊@門課程讓我收獲滿滿！也非常的快樂！——熊芮琳
冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)：64天
視覺設(shè)計(jì)小組的同學(xué)在進(jìn)行繪圖，首次打印失敗后快速進(jìn)行調(diào)整最終成功打?。?/p>
艱難的原型組裝以及電路調(diào)試。
熬夜“快樂”
由于無法返校，真的很遺憾無法與同學(xué)在現(xiàn)場一起完成本次的大作業(yè)，但老師的課真的讓我獲益量多，除了更了解交互技術(shù)的特點(diǎn)以及應(yīng)用，老師所教導(dǎo)的代碼基礎(chǔ)知識也再次鞏固了我對代碼知識的掌握。最后，也感謝班上同學(xué)在課堂期間的所有幫助 。——謝佩瑜
還是第一次全班一起做大作業(yè)，很特別的體驗(yàn)。雖然時(shí)間特別緊張，制做原型的時(shí)候也遇到了很多困難，但還是在合作中收獲了很多快樂。相信這會(huì)是大學(xué)中非常珍貴的回憶?！愱貎?/p>
本次課程不僅讓我學(xué)習(xí)了更多程序語言、硬件設(shè)計(jì)相關(guān)的知識，更在大作業(yè)中體會(huì)到了通力合作的力量。課堂的學(xué)習(xí)讓我對arduino與編程語言的結(jié)構(gòu)功能有了更多、更系統(tǒng)的了解體會(huì)，在不斷的課上嘗試中看到了未來設(shè)計(jì)的種種可能。兩次作業(yè)的制作則讓我在實(shí)踐中充實(shí)認(rèn)知，真正用編程與硬件實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)想法。同時(shí)，在與同學(xué)們的交流和制作中，我擴(kuò)展了自己設(shè)計(jì)相關(guān)的思路與見識，更從大家的身上學(xué)到了如何實(shí)現(xiàn)設(shè)想的許多實(shí)踐方法。短短幾周的學(xué)習(xí)充實(shí)緊湊，老師的教授與同學(xué)們的幫助都讓我收獲諸多！——張泊寧
很有意思的一節(jié)課，學(xué)到了編程、建模等很多實(shí)用技術(shù)?？赡懿蛔愕木褪钦n程時(shí)間太短，很多知識還沒完全消化應(yīng)用。課程節(jié)奏很緊、很充實(shí)，全體合作一個(gè)最終的大作業(yè)這樣的作業(yè)形式很新穎，合作過程也很愉快、緊張?？偟膩碚f課程安排非常充實(shí)、緊張且很有意思!——沈海洋
感覺很難忘，大學(xué)第一次應(yīng)該也是唯一一次全班一起做專業(yè)作業(yè)。感覺最開心的時(shí)候就是大家一起點(diǎn)奶茶和晚飯hhh。期間遇到了很多次問題，比如剛開始畫世界的時(shí)間雖然定好了是簡約可愛風(fēng)，甚至定好了顏色筆刷，每個(gè)人畫的還都不一樣，最后也只能再由一個(gè)人統(tǒng)一一下。打印的時(shí)候也根本沒有想過會(huì)有紙大小不夠大，可能也是缺乏經(jīng)驗(yàn)吧。還有就是大家一起做的時(shí)候 其實(shí)時(shí)間規(guī)劃不是很合理，有些時(shí)候大家都沒事做，第一次是因?yàn)榈却蛴?，第二次是等程序。感覺提前安排好時(shí)間可能可以很好地避免熬夜，尤其是想這種多人作戰(zhàn)hh，分工太重要了。總之，感覺這次課很有收獲，終于對Arduino有了基礎(chǔ)的感念，不像以前，感覺，嗯，學(xué)完了也，好像也聽懂了，但好像又啥也不會(huì)hhh，感覺這次對這些模塊都有了比較系統(tǒng)的認(rèn)知。也收獲了一個(gè)難忘的夜晚。——王子怡
冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)：63天
“the fire of ice”完成！
課程結(jié)語
epilogue
在本次課程中，同學(xué)們把技術(shù)上晦澀的信號傳遞問題，和直觀有趣的火炬接力表現(xiàn)結(jié)合起來，將冰雪項(xiàng)目、冬奧，火炬接力等主題和元素用完整的方案表現(xiàn)了出來。希望同學(xué)們在這次課程學(xué)習(xí)和作業(yè)創(chuàng)作中，看到自己在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上更大的潛力和更多的可能性。期待同學(xué)們做出更多更精彩的作品?！谡n教師：米海鵬 信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系 副教授
美910結(jié)課合影
（圖、文：美910）
