清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在美術(shù)教學(xué)方面，一直非常注重教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，隨著清華大學(xué)對(duì)通識(shí)教育的重視和“強(qiáng)基”計(jì)劃的開(kāi)展，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院承擔(dān)了從高等美術(shù)教育拓展到與通識(shí)教育協(xié)同發(fā)展的美育教育領(lǐng)域的職責(zé)。
新的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和新的時(shí)代需求敦促我們從新的視角重新審視美育教育的提升，注重審美素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，推動(dòng)當(dāng)代學(xué)校美育的教育實(shí)踐。
自2015年起，在北京市教委的支持和指導(dǎo)下，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院對(duì)清華大學(xué)附屬中學(xué)將臺(tái)路校區(qū)開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)貫通培養(yǎng)工作（下簡(jiǎn)稱(chēng)高參高項(xiàng)目），形成了“大美育人”的特色美育培養(yǎng)方案。
美育培養(yǎng)方案
設(shè)計(jì)理念
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院與清華附中將臺(tái)路校區(qū)開(kāi)展的藝術(shù)類(lèi)貫通培養(yǎng)工作，根據(jù)將臺(tái)路校區(qū)的美術(shù)教育特色辦學(xué)理念，結(jié)合以”大美育人”為宗旨的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的美育教育資源優(yōu)勢(shì)，從新的美育觀出發(fā)，基于美育的經(jīng)典思想，側(cè)重審美素養(yǎng)評(píng)價(jià)，關(guān)注審美素養(yǎng)的教學(xué)理論和實(shí)踐，以藝術(shù)課程為起點(diǎn)，注重審美能力的鍛煉，從學(xué)術(shù)講座、藝術(shù)展覽、實(shí)踐工坊等多方面開(kāi)展美育教育，對(duì)中學(xué)美育進(jìn)行深耕，探索美育在新時(shí)代的擴(kuò)展內(nèi)涵。
美育課程
內(nèi)容與目的
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是美育培根鑄魂的基礎(chǔ)，新時(shí)代學(xué)校美育應(yīng)弘揚(yáng)中華美育精神，在藝術(shù)教育的過(guò)程中，讓學(xué)生了解、熱愛(ài)中華文化藝術(shù)，樹(shù)立文化自信。
2021-2022學(xué)年度秋季學(xué)期，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院“高參高”項(xiàng)目以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題文脈設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程體系包括工筆花鳥(niǎo)、服裝設(shè)計(jì)、絲網(wǎng)版畫(huà)、現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)理論4個(gè)版塊的綜合美育課程，同時(shí)輔以參觀藝術(shù)展覽為主的博物館觀展活動(dòng)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，全方位培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合審美素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華美育精神，培養(yǎng)塑造時(shí)代新人。
課程實(shí)施
案例分享
01工筆花鳥(niǎo)課
工筆花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要組成部分，有著悠久的歷史，“始于唐代，成熟于五代，鼎盛于兩宋”，主要表現(xiàn)對(duì)象為花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等動(dòng)植物。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)崇尚意境和情趣，追求主觀精神的表達(dá)，具有較高的裝飾美感。
本次工筆花鳥(niǎo)課程共4周，第1周從中國(guó)花鳥(niǎo)繪畫(huà)史入手，為學(xué)生講述花鳥(niǎo)畫(huà)從萌芽到獨(dú)立、從工筆形態(tài)到水墨形態(tài)、從傳統(tǒng)花鳥(niǎo)到近現(xiàn)代繼承與變革的完整花鳥(niǎo)畫(huà)歷史，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有更全面的認(rèn)知，提升他們對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)繪畫(huà)的藝術(shù)鑒賞力。
在后3周課上，以花卉臨摹實(shí)踐為主，學(xué)習(xí)使用中國(guó)繪畫(huà)材料，從勾線到到染色，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生掌握基本的工筆花鳥(niǎo)繪畫(huà)技能，并獨(dú)立完成一幅花卉臨摹作品。
工筆花鳥(niǎo)這樣一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種怎樣的體驗(yàn)和感受呢？本期課程我們用圖片和視頻的方式記錄了學(xué)生上課的過(guò)程，同時(shí)也以現(xiàn)場(chǎng)視頻采訪和自評(píng)反饋表兩種方式來(lái)記錄學(xué)生的真實(shí)感受。
四周的課程時(shí)間不長(zhǎng)，但是給了學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，就像劉樂(lè)萱同學(xué)所說(shuō)，畫(huà)工筆畫(huà)的過(guò)程是一個(gè)放松療愈的過(guò)程，美育課程不只是教給大家藝術(shù)知識(shí)與技巧，更希望能給大家?guī)?lái)美感的覺(jué)醒，心靈的浸潤(rùn)。
02服裝設(shè)計(jì)課
扎染是中國(guó)一種古老的紡織品染色工藝，織物在染色時(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法。扎染不僅代表著一種傳統(tǒng)，而且已成為一種時(shí)尚。它樸素自然，藍(lán)地上的白花清清雅雅，毫不張揚(yáng)，符合人的情致，貼近人的生活，充滿人性色彩，是人民勤勞、質(zhì)樸、純潔、誠(chéng)實(shí)、善良和樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人們心目中已成為特殊的文化象征和民族傳統(tǒng)藝術(shù)的標(biāo)徽。
本次服裝設(shè)計(jì)課從中國(guó)傳統(tǒng)服飾工藝扎染切入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)服裝的歷史，了解并實(shí)踐扎染和面料改造工藝。第1周向?qū)W生介紹服裝的類(lèi)別，簡(jiǎn)介西方時(shí)尚100年以及中國(guó)現(xiàn)代服飾源起，介紹版畫(huà)元素時(shí)裝，歐普與時(shí)裝、扎染與時(shí)裝等。第2周主要是認(rèn)識(shí)扎染，講解扎染的做法和步驟，扎染實(shí)踐與創(chuàng)作。第3周和第四周，完善扎染的作品，并且學(xué)習(xí)面料改造，融合扎染進(jìn)行面料改造，獨(dú)立完成作品。服裝設(shè)計(jì)課目前尚未完成所有課程。
03博物館美育課
在實(shí)施美育教育中，博物館越來(lái)越成為美育教育的重要媒介和載體。博物館豐富的藝術(shù)藏品為美育教育提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)；藏品的直觀性成為美感的最佳培養(yǎng)形式；具有強(qiáng)烈融入感的博物館陳列語(yǔ)言以及博物館教育的公眾性特征與美育教育的特點(diǎn)相得益彰。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院“高參高”項(xiàng)目的美育課程中，博物館觀展活動(dòng)是重要組成部分。充分發(fā)揮清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院以及清華大學(xué)藝術(shù)博物館豐富的展覽資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀各類(lèi)藝術(shù)展，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)眼界，幫助學(xué)生了解藝術(shù)與文化的多樣性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。
2021年11月17日，項(xiàng)目組組織同學(xué)們?cè)谇迦A大學(xué)藝術(shù)博物館開(kāi)展了兩場(chǎng)博物館觀展活動(dòng)，反響熱烈。
《存在之境——當(dāng)代藝術(shù)展》和《華夏之華——山西古代文明精粹》兩個(gè)展覽，一個(gè)當(dāng)代，一個(gè)古代，引發(fā)學(xué)生對(duì)于古今文化藝術(shù)變化發(fā)展的思考，面對(duì)面地與藝術(shù)作品和文物溝通，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生最直觀的感受力。在課程設(shè)置中，除導(dǎo)覽講解外，項(xiàng)目組也針對(duì)每個(gè)展覽設(shè)計(jì)了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀感受結(jié)合問(wèn)題對(duì)比、分析和思考。
觀看藝術(shù)展覽，帶給學(xué)生的不只是收獲美的體驗(yàn)、增長(zhǎng)美的見(jiàn)識(shí)、提升美的判斷，也是多樣思維的碰撞，視野格局的打開(kāi)，更是站在歷史和多學(xué)科的維度看世界。在今后的美育活動(dòng)中，項(xiàng)目組將繼續(xù)開(kāi)展更豐富的博物館觀展活動(dòng)。
項(xiàng)目小結(jié)
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院高參高項(xiàng)目系列美育活動(dòng)的開(kāi)展，重視對(duì)學(xué)生綜合審美素養(yǎng)的提升，通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的欣賞學(xué)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、博物館的展覽參觀、學(xué)術(shù)講座等一系列美育教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)踐課程的體驗(yàn)中感受感性思維和理性思維的關(guān)系，激活他們的想象創(chuàng)造力、視覺(jué)認(rèn)知力，通過(guò)美育教育向美而行、美美與共。
（圖、文：項(xiàng)目組）
