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2022年3月31日，應廣東工業(yè)大學“729設計講壇”之邀， 清華美院工業(yè)設計系唐林濤副教授舉辦題為“現(xiàn)象學取徑的設計方法論”的專業(yè)講座。
講座由廣東工業(yè)大學藝術與設計學院張黎副院長主持，同濟大學設計創(chuàng)意學院院長胡飛教授、北京信息科技大學高炳學教授等專家、學者參與了本次講座的主題討論，在線聽課人數(shù)超500人。
唐林濤副教授將“設計方法論發(fā)展的歷史、兩代設計方法論的差異、以人為中心的設計、用戶研究的可能與不可能”四個方面的內容作為本講座知識脈絡中的上文，隨后介紹了現(xiàn)象學的幾個核心概念及其與設計學的聯(lián)結，并通過一些設計案例，呈現(xiàn)出了現(xiàn)象學作為一種設計方法論取徑的活力與價值。
他談到，以“人”為中心的設計研究大多是將人看作為“被研究的對象”，而非因情境變化而變化的能動個體。這樣的“用戶研究”或者“消費者痛點發(fā)掘”都是笛卡爾式的“主體（設計師）去認識客體（用戶/消費者）”。然而，人是一種“不確定”的存在，其能動是隨機的、偶然的、模糊的、瞬逝的。與其研究變動不居的“人性”，不如去探究人及其外部世界之間的動態(tài)關系，也就是“現(xiàn)象”。現(xiàn)象學的思想主旨就在于恢復主體主觀解釋世界的能力，從而推翻實證主義對思維形式的壟斷，其目的在于重現(xiàn)“人與世界的親密關系”?，F(xiàn)象學取徑的研究不去統(tǒng)計、分析、斷定，而是“描述經(jīng)驗”與“理解主體”。
唐林濤副教授總結了五種取徑的設計方法論，分別將其命名為“塑造、引誘、組織、勸誡、相遇”。現(xiàn)象學取徑的設計方法論是“相遇的哲學”，也就是主張設計師與用戶應該建立起馬丁.布伯所倡導的“我與你”的關系：“我”有“我自己”的感性經(jīng)驗與默會知識；“我”設計“物”，將“我”理解的“何為良好生活”注入于“此物”之中。當“你”看見、體驗、使用“此物”之時，“你”也同時與“我”相遇了?！拔摇迸c“你”相遇于當下的“此物”；“我們”達成了“主體間的共識與互識”；“我們”的經(jīng)驗、意義與價值聚集于此物；“我們”的存在合一于此物。現(xiàn)象學取徑的設計師僅僅具有一種“弱倫理責任”?！拔摇辈凰茉臁⒁T、組織、勸誡“你”；“我”只是期待著與“你”相遇?！拔摇蓖ㄟ^設計尋找著“我”的價值社區(qū)之內的“遙遠的鄰居”。
講座的最后，唐林濤強調了五種取徑之間的關系不該是“非此即彼”，而應是“兼收并蓄”。設計師應依問題的差異，“取”不同之“徑”。本講座的目的旨在開啟設計方法論的現(xiàn)象學取徑，并邀請更多感興趣的學者、設計師“相遇”在這條路上。
圖、文：工業(yè)設計系 唐林濤副教授
