2019年7月， 經2019年第2次校教學委員會全體會議討論(清校發〔2019〕38號)，清華大學美術學院視覺傳達設計系教授華健心、雕塑系教授許正龍、繪畫系教授李睦榮獲2018年度教學優秀獎。
為了鼓勵廣大教師積極投身教學工作，提高教學水平和人才培養質量，在全校營造教書育人的良好氛圍，清華大學年度教學優秀獎評選從2016年度開始，面向全校在職任課老師，每年評選一次，原則上每次獎勵100名教師，可以重復獲獎。
評選條件滿足在畢業生調查中獲評“好教師”或在學生評教排名前5%或在教學創新方面有突出貢獻，經院系推薦，材料審核，形成候選人名單，教學研究與培訓中心進行嚴謹的評選流程和評選標準，具體組織評選，經學校教學委員會審議決定獲獎名單。
華健心
華健心，清華大學美術學院教授、研究生導師、吳冠中藝術研究中心研究員、中國包裝聯合會設計委員會副主任、中國美術家協會會員、北京市專業技術資格評審中心評審專家。長期從事視覺傳達設計專業教學及研究工作，主要承擔包裝設計、標志設計、畢業設計、畢業論文課程和研究生指導工作。
曾獲清華大學2003年、2013年“教書育人”獎；清華大學2015年度、2018年度應屆畢業生調查“好教師”獎；清華大學第十五屆“良師益友”獎；“中國青少年發展基金會愛心標志設計”金獎；“南寧國際民歌藝術節節徽設計”金獎；“第十屆全國美展藝術設計展”優秀獎；“中國之星”、“中國包裝之星”優秀獎；“藝術與科學國際作品展”優秀獎；中國設計事業突出貢獻獎；全國大學生平面設計競賽優秀指導教師獎等。
華健心教授執教30余載，她認為設計研究的目的是應用，沒有應用價值的設計不是真正的設計。在專業教學中，主張以藝術的感性和想象為樣式，以科學的理性和邏輯為內核，培養學生發現問題和解決問題的能力。讓學生懂得設計不是設計師的自娛自樂，設計應為社會和生活服務。教學中力求“寬”“嚴”相濟、教學相長：寬松的學習氣氛有利于學生思維發散和潛能調動；嚴格的專業把關能讓學生理解表達與思維同等重要、整體與細節互為依存，從而提升學生的專業綜合素質和能力。同時，保持平等的溝通方式更便于師生間的學術交流與探討，有助于教學目標的達成。
許正龍
清華大學美術學院教授、博士，博士生導師、《學院雕塑》叢書執行主編。 出版《中式物語》、《和合之道》、《時空銘——雕塑藝文選》、《雕塑概論》、《雕塑構造》、《雕塑學》等專著與教材，曾獲中國雕塑史論獎、北京高等教育精品教材獎等，本科課程《雕塑構造》為清華大學精品課程。指導的學生多次榮獲國內國外獎項。
許正龍教授的主要觀點與主張是中國雕塑造型源于現實又高于現實，物象情理兼得，時顯睿智芳華。內在心智導引外在變化，產生聯動寓意的組合構造，形態也就呈現出“不可能的可能”。在中西文化交融下，汲取中華傳統精髓，融合西方現代語匯，研究當代雕塑構造形態。注重發揮想象力，探求原創性方式，創作“中國、當代、個性、靈智”的作品，以此述說“中式物語”，豐富雕塑文化類型，營造新型人文空間。
李睦
清華大學美術學院繪畫系教授，博士生導師，繪畫系油畫教研室主任，清華大學美術學院學術委員會委員，清華大學吳冠中藝術研究中心副主任、清華大學精品課、教育部優秀網絡公開課主講人。
曾獲2次“良師益友”、“優秀教學成果獎”以及其它院校級教學獎。其中獲2016清華大學年度教學優秀獎，2017北京市第十三屆高等學校教學名師獎，2017年度寶鋼教育獎（全國）優秀教師獎。
李睦教授從教32年，始終以藝術教育的方式教育引導學生自尊、自信、自立。長期從事美術基礎教學實踐與研究，在藝術基礎教學領域素來以見解獨特著稱。他主張美術基礎教學要面向現代化，以人為本，摒棄職業化的教育傾向。倡導以現代藝術理論為基礎，在理論和實踐上深入探索當今的中國美術基礎教育的過去、現在和未來。老師的藝術教育理念和教學實踐方式已獲得藝術教育領域教師和學生廣泛的認同，他的教學專著作為教材被國內許多藝術與設計類學科的教學借鑒采用。目前他所培養的博士生、研究生、博士后中有很多人都開始實踐導師的藝術教育理念。李睦老師倡導成立的全國綜合性大學美術教學研究學會已開展了多項教學理論和實踐研究活動，并在國內高校的藝術與設計教學中產生重要的影響和示范作用。與此同時，李睦老師還真對中學藝術教育的狀況開展深入細致的教學研究，他已連續十六年參與針對全國中學美術教師的教學培訓，并且承擔多項教學工作。此外，李睦老師也承擔了我們社會少兒美育教育的多項課題研究，參與教育研究、教學規劃、教材編寫、教學成果評比等方面的活動。他的美育教育思想得到了社會各界及學術機構的高度重視和認可，對社會美育教育的開展進行起到了積極重要的作用。
代表著作：《看見的不重要》、《知道的和想到的》、《我們所不知曉的繪畫》、《另一種觀看》、《素描的意義》等探討和研究性的美術教育專著。他在現有藝術教育體系的基礎上，創造性的提出了新的美術教學理念，并且在教學實踐中付諸實施。對于今后我們的藝術教育的研究和實踐有著重要的啟示和參照作用，并且已經在藝術教育領域產生了廣泛的影響。
圖、文：教務辦、獲獎教師
