第十七屆清華大學(xué)“良師益友”評選活動(dòng)為期兩個(gè)月，歷經(jīng)了預(yù)提名、正式提名、復(fù)評投票、事跡宣講、結(jié)果審核等環(huán)節(jié)，在第十七屆“良師益友”的評選中，清華美院藝術(shù)史論系主任陳岸瑛、雕塑系副教授羅幻獲選！
“學(xué)為人師，行為世范”，老師不僅是傳道、受業(yè)、解惑的知識傳播者，也是我們?nèi)松飞系闹该鳠簦淮未卧谖覀兠悦Ｖ猩斐鲭p手，一句句給我們醍醐灌頂?shù)慕虒?dǎo)，我們都會銘記在心，讓我們一起來重溫陳岸瑛老師的風(fēng)采吧！
陳岸瑛
陳岸瑛，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論系主任、長聘副教授、博士生導(dǎo)師，從教19年。從事藝術(shù)理論教學(xué)研究，2015年以來學(xué)生評教4次排名全校前5%，獲清華大學(xué)2017年度教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2010年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，2012年入選清華大學(xué)“基礎(chǔ)研究青年人才支持計(jì)劃”，2013年獲第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。教育部學(xué)位中心學(xué)位論文網(wǎng)上通訊評議專家等。創(chuàng)辦史論系讀書會和畢業(yè)講演會，聯(lián)合發(fā)起三校博士生論壇。
陳老師支持、參加學(xué)生舉辦的展覽
陳老師支持和參加學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
良師故事1——育人為本
陳岸瑛老師事務(wù)繁多，但在繁忙的工作中從不忘記我們。有時(shí)候半夜發(fā)來微信，詢問論文寫作進(jìn)度，微信里聊不完的，見面接著聊。
他邀請我參加他主持的學(xué)術(shù)會議，使我有機(jī)會近距離接觸學(xué)界大咖。他幫助我結(jié)識全國漆藝業(yè)界學(xué)界主要人物，還請博物館專家支持和指導(dǎo)我的博士論文寫作。我曾幫導(dǎo)師組織過國際會議、修訂過會議論文集，他在實(shí)戰(zhàn)中教導(dǎo)我學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范和格式。他對我的文章逐字逐句修改，言傳身教，引我入學(xué)術(shù)之門。
陳岸瑛老師博士生
陳老師帶學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會
良師故事2——教益為友
我是藝術(shù)管理碩士，忘不了在導(dǎo)師帶領(lǐng)下開展的豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)。他主持了文旅部非遺研培項(xiàng)目，又做研討，又辦展覽，還帶著我們到全國考察，開展文旅部委托的課題研究。這些活動(dòng)使我認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的博大精深、祖國山河之美和各族人民的團(tuán)結(jié)友愛。
在導(dǎo)師支持下，我對大涼山彝族服飾及相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)展開研究，通過研究、設(shè)計(jì)和傳播為脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)力量?！鞍颜撐膶懺谧鎳蟮厣稀笔菍?dǎo)師的殷切期望。畢業(yè)后我加入中國手藝網(wǎng)，繼續(xù)從事非遺保護(hù)工作。
陳岸瑛老師研究生
答辯后陳老師與研究生合影
良師故事3——立德為首
陳岸瑛老師積極為學(xué)生創(chuàng)造“讀萬卷書，行萬里路”的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。從研討會組織策劃、論文集編撰到田野考察和社會實(shí)踐，他結(jié)合學(xué)生的志趣和能力，從自己主持的科研課題和學(xué)術(shù)活動(dòng)中為門下碩博士生創(chuàng)造不同的鍛煉機(jī)會。他像兄長那樣關(guān)愛學(xué)生，從論文選題、研究方向到人生和職業(yè)選擇，設(shè)身處地為學(xué)生提出建議。他鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多討論、多關(guān)心國家大事、多參與社會實(shí)踐。
他創(chuàng)辦了藝術(shù)史論系讀書會、系友會和畢業(yè)講演會，聯(lián)合發(fā)起北大、清華、南大三校博士生論壇，帶領(lǐng)學(xué)生開展多種多樣的讀書和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。他熱心地為認(rèn)識和不認(rèn)識的研究生聯(lián)系論文發(fā)表、提供就業(yè)機(jī)會。對于有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，他暗中關(guān)注，默默支持，助人為樂而不求回報(bào)。
他關(guān)注系友發(fā)展，不定期邀請杰出系友回系座談，與在校生交流人生和工作經(jīng)驗(yàn)。他邀請藝術(shù)批評界的系友出席他主持的藝術(shù)理論系列論壇，與系友聯(lián)合主持國家藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項(xiàng)目，探索文化發(fā)展新趨勢和育人新規(guī)律。他思想深刻、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野開闊，為人謙虛低調(diào)、溫文爾雅，是學(xué)生們的良師益友。
陳老師與門下研究生交流研討
良師故事4——學(xué)高為師
陳岸瑛老師上課從不遲到，備課認(rèn)真，講課不重樣。他將前沿研究成果融入課堂教學(xué)，邊講邊思考，不斷迸發(fā)新的思想火花。他結(jié)合具體事例將抽象的藝術(shù)理論講得生動(dòng)具體，將書本上的道理拉入日常生活。他幽默風(fēng)趣，時(shí)常向?qū)W生提出意料之外的問題，沖擊固有的藝術(shù)觀念。
他的課受院內(nèi)外同學(xué)廣泛歡迎。他有語不驚人死不休的思想家氣質(zhì)，竭力將每個(gè)道理講透、講通，讓所有人產(chǎn)生共鳴。他的課常給人醍醐灌頂?shù)母杏X。每次課后同學(xué)都自發(fā)鼓掌。
陳家?guī)熼T畢業(yè)聚合
導(dǎo)師“悟”語
陳老師的美學(xué)課將抽象的道理講得生動(dòng)具體，就像洛蘭的大片一樣徐徐展開，跌宕起伏。印象最深刻的是講審美趣味，舉了劉姥姥逛大觀園的例子，在趣味矩陣中，妙玉、林黛玉和劉姥姥分別代表一個(gè)不同的類型。后面的課程內(nèi)容再涉及到趣味問題時(shí)，陳老師就用劉姥姥、林黛玉做代號，大家聽到都會心一笑。每次課結(jié)束時(shí)，所有同學(xué)都自發(fā)地為陳老師的精彩授課鼓掌。
（圖、文：院研究生會）
