2020年12月24日，全國(guó)第五屆青年教師教學(xué)大賽暨清華大學(xué)第九屆青年教師教學(xué)大賽總結(jié)交流座談會(huì)在二教會(huì)議室舉辦，共有47個(gè)院系的140名青年教師參加了清華大學(xué)第九屆青年教師教學(xué)大賽的培訓(xùn)和比賽。比賽分為工科、理科和醫(yī)科、文科思政組三大組別進(jìn)行，其中工科組54人，理科和醫(yī)科組33人，文科思政組53人。清華美院工業(yè)設(shè)計(jì)系教師陳洛奇榮獲文科思政組二等獎(jiǎng)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系教師徐小鼎榮獲文科思政組三等獎(jiǎng)。
陳洛奇
設(shè)計(jì)學(xué)博士
助理教授，碩士生導(dǎo)師
仲英青年學(xué)者
美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)（Washington U. in St. Louis）建筑與城市設(shè)計(jì)雙碩士學(xué)位；先后于世界著名建筑師摩西·薩夫迪建筑事務(wù)所（Safdie Architects）任項(xiàng)目設(shè)計(jì)師、美國(guó)建筑師協(xié)會(huì)院士保羅·盧卡茲建筑事務(wù)所（Paul Lukez Architecture）任項(xiàng)目主管；2019年獲清華大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士學(xué)位，目前主要負(fù)責(zé)課程：展示設(shè)計(jì)（1），展示活動(dòng)策劃，跨專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐等，2020年獲清華大學(xué)“良師益友”提名。
研究方向：
場(chǎng)域性綜合空間研究 展示設(shè)計(jì)中的感知精度研究
學(xué)術(shù)成果：
主持及參與多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外重要設(shè)計(jì)實(shí)踐，其中于2019國(guó)慶70周年慶典中提出天安門廣場(chǎng)“紅飄帶”創(chuàng)意設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)深化完成；于2017年主持“水電運(yùn)河體系--濱水社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)”獲第十屆世界建筑節(jié)（WAF） – 全球最具前瞻性建筑概念獎(jiǎng)總冠軍；在雙核心期刊發(fā)表論文5篇，在研縱向課題2項(xiàng)。
獲獎(jiǎng)?wù)n程: 《展示設(shè)計(jì)（1）》
參加清華大學(xué)第九屆青年教師教學(xué)大賽心得
展示設(shè)計(jì)（1）是本專業(yè)學(xué)生第一門大設(shè)計(jì)課，我認(rèn)為首要的教學(xué)任務(wù)是為同學(xué)們明確展示設(shè)計(jì)如何才能實(shí)現(xiàn)高效、準(zhǔn)確、生動(dòng)地信息傳遞。因此，本次教學(xué)大賽我選擇的教學(xué)內(nèi)容是與之緊密相關(guān)的：《展示設(shè)計(jì)中的感知精度》，希望通過(guò)以賽代練的方式，對(duì)這一較為抽象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入打磨。個(gè)人認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)層面的感知精度有別于常規(guī)的計(jì)算精度，它依托于現(xiàn)象學(xué)中的具身性認(rèn)知，以人為主體而非物，通過(guò)人性化的設(shè)計(jì)處理所實(shí)現(xiàn)的共情力才是有效提升感知精度的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)中體現(xiàn)足夠感性質(zhì)量的關(guān)鍵。而如何在20分鐘的教學(xué)比賽時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)地詮釋感知精度之于展示設(shè)計(jì)的重要性，則需要有的放矢的組織教學(xué)內(nèi)容以及用通識(shí)性的語(yǔ)言和案例來(lái)加以闡明。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的培訓(xùn)和教案修改過(guò)程中，我對(duì)以上兩點(diǎn)做了有針對(duì)性的提升和強(qiáng)化，除了打磨課件外，在多主題講座和交流過(guò)程中反思自身教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，融合其他教師教學(xué)的長(zhǎng)處，在一定程度上精進(jìn)了自身教學(xué)的方式及方法。
圖、文：工業(yè)設(shè)計(jì)系教師 陳洛奇
