2020年12月24日，全國第五屆青年教師教學(xué)大賽暨清華大學(xué)第九屆青年教師教學(xué)大賽總結(jié)交流座談會在二教會議室舉辦，共有47個院系的140名青年教師參加了清華大學(xué)第九屆青年教師教學(xué)大賽的培訓(xùn)和比賽。比賽分為工科、理科和醫(yī)科、文科思政組三大組別進(jìn)行，其中工科組54人，理科和醫(yī)科組33人，文科思政組53人。清華美院工業(yè)設(shè)計系教師陳洛奇榮獲文科思政組二等獎，視覺傳達(dá)設(shè)計系教師徐小鼎榮獲文科思政組三等獎。
徐小鼎
副教授徐小鼎（左）、美術(shù)學(xué)博士
2016年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院獲博士學(xué)位,目前主要負(fù)責(zé)課程: 視覺語言1、2,綜合造型基礎(chǔ),色彩,中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù),活版印刷與手工書創(chuàng)作，當(dāng)代視覺藝術(shù)與設(shè)計。獲清華大學(xué)2020年春季學(xué)期疫情防控期間在線教學(xué)優(yōu)秀教師稱號。
研究方向：
視覺語言研究、當(dāng)代藝術(shù)研究、藝術(shù)家書研究
學(xué)術(shù)成果：
2019年獲第十三屆全國美術(shù)作品展覽中國美術(shù)獎銅獎，2015年獲今日美術(shù)館大學(xué)生年度提名展特別獎，作品參加國內(nèi)外各類展覽60余次，作品被中國美術(shù)館、湖北美術(shù)館、武漢美術(shù)館、美國圣路易斯華盛頓大學(xué)等機(jī)構(gòu)收藏。在專業(yè)期刊發(fā)表文章多篇，在研縱向課題1項。
獲獎?wù)n程：
《綜合造型基礎(chǔ)》
參加清華大學(xué)第九屆青年教師教學(xué)大賽心得
《綜合造型基礎(chǔ)》是視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)一年級的基礎(chǔ)課程。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)之后,既需要不斷加強(qiáng)原有的造型能力，同時也需要開闊視野，了解和掌握新的創(chuàng)作和實踐方式。本次參賽內(nèi)容選擇《造型藝術(shù)和設(shè)計中的紙材料》這一章節(jié),課程以紙纖維材料為例,介紹紙材料的歷史演變,在傳統(tǒng)與當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計中的運用方式以及紙在數(shù)千年發(fā)展中逐漸形成的文化內(nèi)涵,最終落腳在中國文化中紙材料獨有的藝術(shù)語言。課程培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)識材料的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步運用材料進(jìn)行有個人風(fēng)格和文化內(nèi)涵的藝術(shù)實踐。這門課程信息量大,知識點多,4課時的內(nèi)容要濃縮在20分鐘的授課時間內(nèi)完成,必須對課程設(shè)置進(jìn)行大刀闊斧的修正。在學(xué)習(xí)和交流過程中,我認(rèn)識到了自己在原有課程內(nèi)容設(shè)置,知識點的安排和授課方式上的不足,在此基礎(chǔ)上不斷的調(diào)整細(xì)節(jié)，深化內(nèi)容，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有針對性的刪減和補充。這次青教賽的學(xué)習(xí)也進(jìn)一步鍛煉了我的授課能力，引發(fā)出對教學(xué)工作新的認(rèn)識和思考。
《日心說》封面
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圖、文：視覺傳達(dá)設(shè)計系
副教授 徐小鼎
