2021年6月9日至11日，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論系教授張夫也應(yīng)邀為山西大學(xué)、太原科技大學(xué)、太原工業(yè)學(xué)院和太原師范學(xué)院四所高校舉辦了設(shè)計(jì)專題的學(xué)術(shù)演講。張夫也教授在山西大學(xué)和太原科技大學(xué)舉辦了題為“創(chuàng)意無(wú)限 設(shè)計(jì)有道——關(guān)于文創(chuàng)設(shè)計(jì)的若干問(wèn)題”的演講，在太原工業(yè)學(xué)院和太原師范學(xué)院舉辦了題為“傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”的演講。四所高校設(shè)計(jì)與藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的教師、研究生和本科生聽(tīng)取了張教授的精彩演講，所有演講之處，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，深受四所高校師生好評(píng)。
在“創(chuàng)意無(wú)限 設(shè)計(jì)有道—關(guān)于文創(chuàng)設(shè)計(jì)的若干問(wèn)題”為題的演講中，張教授通過(guò)列舉大量的文創(chuàng)作品，對(duì)支撐文化創(chuàng)意產(chǎn)品和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的文化意義進(jìn)行解讀，說(shuō)明“文創(chuàng)”對(duì)提升國(guó)人審美能力以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革所產(chǎn)生的重要作用。同時(shí)，通過(guò)諸多“文創(chuàng)”作品及文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)案例的介紹和分析，對(duì)“文創(chuàng)”的價(jià)值和意義進(jìn)行界定。
演講指出了在文創(chuàng)設(shè)計(jì)中需要注意的若干問(wèn)題，并提出了文創(chuàng)設(shè)計(jì)、發(fā)展的一些原則。對(duì)啟迪學(xué)生們的創(chuàng)作思維創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)文創(chuàng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)對(duì)“文創(chuàng)”的文化價(jià)值和意義的認(rèn)知，進(jìn)而提升文創(chuàng)設(shè)計(jì)能力，具有啟發(fā)意義。
在題為“傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”的演講中，厘清了傳統(tǒng)文化元素的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)并闡釋其重要的人文價(jià)值，進(jìn)而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)及其精神進(jìn)行了解析。同時(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀例作的深度分析，尋找其對(duì)傳統(tǒng)文化元素的借鑒手法和應(yīng)用的規(guī)律，感召學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和堅(jiān)持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，并為當(dāng)下的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)注入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神。喚起學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化元素及其價(jià)值的認(rèn)知。
三天四場(chǎng)演講，博得四所院校師生的贊譽(yù)。張夫也教授所到之處，都會(huì)認(rèn)真參觀校方的畢業(yè)作品展示，并與教師進(jìn)行座談?dòng)懻?，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行充分交流。
山西大學(xué)
海報(bào)
講座現(xiàn)場(chǎng)
講座現(xiàn)場(chǎng)
張夫也教授與山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生
太原科技大學(xué)
張夫也教授在講座中
張夫也教授在講座中
講座現(xiàn)場(chǎng)
講座現(xiàn)場(chǎng)
太原工業(yè)學(xué)院
海報(bào)
張夫也教授在講座中
張夫也教授與太原工業(yè)學(xué)院部分師生合影
講座現(xiàn)場(chǎng)
太原師范學(xué)院
海報(bào)
張夫也教授在講座中
與太原師范學(xué)院師生交流
張夫也教授（中）與太原師范學(xué)院師生
講座現(xiàn)場(chǎng)
太原師范學(xué)院校園
（圖、文：藝術(shù)史論系教授張夫也）
