近日，清華大學公布了2019年“清華大學精品課程”名單，陳楠教授主講的《視覺傳達設計思維與方法》繼2012年后再度獲此殊榮。七年來，課程持續優化，新鮮的內容不斷注入。讓我們一起回顧一下這門精彩的課程吧！
課程介紹
《視覺傳達設計思維與方法》為美術學院視覺傳達專業研究生必修課程。
在現代設計教育中越來越注重思維與方法論的培養，因為這樣才能不斷培養出具有創造性、前瞻性的藝術設計新生力量，從而避免學生停留在單純的技法教學層面，開始他們得以獨立思考的設計人生。
設計思維與設計表現的訓練課程共同構筑了一個人完整的設計能力，如果說設計表現的訓練是針對語言方面的繼承與探索，那么設計思維課程就應該是針對于同學在設計過程中的創造力、反映力、分析力、綜合力、聯系力、判斷力等思維方式的訓練。
設計思維訓練內容
課程注重感性思維與理性思維并重、邏輯思維與逆向思維并重的教學訓練。方法論的培養與訓練也是本課的訓練重點，通過講授與訓練使同學初步學會根據課題的普遍性與特殊性建立相應的設計方法與路徑，與完全靠靈感進行設計的感性方式共同構成相對完整的設計方法。
課程內容
本門課分八次，由八個主題組成：
設計哲學：設計道與器的哲學分析，強調中國傳統哲學的設計轉化；
設計的歷程：國內外現代設計諸多形式流派背后的思維形態緣起與文脈；
設計方法論之格律設計：即設計形式之前的規則及系統框架設計；
研究型設計：如何從文獻、傳統文化、日常生活等方面研究提取設計思維方法；
設計關鍵詞解讀：設計思維與方法的概念定義與相關話題討論；
設計課題的分析方法：設計符號學、心理學、傳播學等理論；
設計方法論之設計模型：圖解思考方法講解與訓練，包括思維導圖、設計開發模型；
提案報告與結課沙龍：分組或個人匯報提案，教師逐一點評。
課程特色
01 強大的信息量
陳楠教授在課程課件的編輯設計工作上投入了巨大心血，課件的內容編輯與形式表現都具有鮮明的特色，引人入勝。課件以多信息的視覺呈現使聽眾對于較為枯燥的設計理論也保持濃厚的興趣。教授中每一個話題、概念、案例都有進行準備的配圖，內容非常豐富，知識點眾多，平均每個授課日（三小時）的課件都在三百頁以上！課程擁有一個包括授課、案例分析、優秀作業分享等在內的超過兩千頁的課件包。每學年都會進行新知識點、新案例等的課件更新工作。每頁課件都精心編排、每張圖片都會優化處理，努力將最精彩、最扎實的課程內容呈現給同學們。
豐富的課件庫
02 突出對東方設計語境的思考
對中國古代哲學的設計思維轉化是課程的一大亮點。陳楠老師在課程中，經常結合中國傳統文化中的知識點，從中國傳統藝術文化中提煉出格律設計，并從國學中提煉設計思維與方法，將孔子、墨子、莊子等人的哲學思想運用于設計之中。
中國哲學的設計思維轉化
03 突出資料文獻的查閱與研究
強調研究型設計，重視資料文獻的查閱與研究，并在作業中體現出來，為進一步的設計工作奠定基礎。
作業強調研究過程
04 活潑熱烈的課程形式
鼓勵同學表達見解和觀點，并進行針對性點評。本課面向所有專業的同學，因此有很多外系同學也加入到課程中。陳老師會在課堂上安排討論交流的時間，同學們的積極性很高，每節課后都會有留下來繼續討論的同學。課后，陳老師會在微信群中和同學們分享設計的前沿資訊。
授課和討論
05 探索混合式教學新模式
2015年，《視覺傳達設計思維與方法》在學堂在線平臺上線了。利用線上課程資源輔助教學，學生可以反復觀看消化知識，留出更多課上時間進行深度討論。
《視覺傳達設計思維與方法》MOOC
06 關注最新科技對藝術設計的影響
課程融入了許多藝術與科學相融合的設計案例，并對近年來影響設計界的新科技進行介紹和分析，力圖使課程緊隨時代潮流，保持新鮮。
參數化設計
07 分享個人研究成果
陳老師介紹了近年來的設計思考，如格律設計論、漢字設計研究等，并將最新的設計作品和同學們分享。
陳楠老師的研究成果
08 注重交流與成果轉化
課程注重中國傳統文化與當代設計實踐的結合，每次課程都會組織安排同學與設計機構的交流會并實地考察，近年來與故宮博物院、國家博物館以及相關院校機構保持深入的交流與互動。課程注重研究成果的轉化，課程作業獲得多項國際設計獎項。
陳楠老師帶領學生外出考察
課程作業獲得國際大獎
作業與訓練
隨堂訓練包括手繪、書寫、圖表、語言、實物收集等多種形式；課堂訓練與課后作業相結合，課堂訓練不僅限于紙面與圖形，包括發言與其他形式。
課程作業分為兩種模式：統一主題模式與單一主題研究模式；分組作業與個體作業模式。
第一階段 調查研究
在中國傳統文化系統中鎖定一個目標深入研究，（不限定專業范疇）嘗試提取、總結設計思維、設計方法論。
舉例：永字八法、漢代服飾、明式家具、五行……
第二階段 提出概念
鎖定一個中國傳統文化中的設計產品或設計行為作為研究對象，以此為中心研究、梳理與其相關的文化鏈接；提取蘊含其中的哲學、思維與方法，凝練成文字表述。
第三階段 設計應用
從中國傳統文化中的設計產品或設計行為中提取設計思維與方法論要點，應用于當代的再設計實踐；設計一個具有代表性的象征符號；設計應用，創意于當下生活（衣食住行用……）
課程成果
課程開設以來，受到了同學們的好評。
歷屆課程留影，找找青蔥歲月的你
教學內容進行了更新，增加了中國傳統設計哲學；分析法增加了“設計法則”，在設計實踐中的設計方法論；對于諸子百家（如墨子、莊子、儒學的設計思想研究）尤其是格律設計觀與陽明心學部分；中外設計思想比較；現代設計文脈部分；首先提出研究性設計的學術觀點；探討設計的思考途徑。
本課程教學得到社會各方教育機構的贊譽，在設計教育類書籍、論壇進行了發表、展示。
教學案例入選《融合與進化-中美大學設計專業的教與學》一書
課程入選教學論壇
圖、文：視覺傳達設計系
陳楠 教授
