海報
系主任寄語
破局
經歷了漫長的疫情，2021年的春天注定不平凡。
地域與全球，真實與虛擬，過去與未來，在當下高度融合，世界秩序正在重新被書寫。染服系的畢業生們就此卸下過往的桎梏與窠臼，融合數字技術與專業能力，探索著關于未來的最優解，以無所畏懼的設計熱情，迎來新一輪的創造破局。
他們用自己的視角定義新的時間與空間，數字與物質。一方面，在現實世界以或傳統或當代的技術與材料，進行種種探索，縫合出未來的輪廓；另一方面又在虛擬世界爭分奪秒，插上科技的羽翼，利用數字化技術于困局中劃開縫隙，沖出重圍。
2021年春天的主題，是破局。
臧迎春教授
染織服裝藝術設計系主任
《 喜上開花 》
作者 | 金奕奕
指導老師 | 張寶華
設計作品以“喜上開花”為主題，將傳統抽紗工藝與現代視覺符號相結合。“喜文化”為文化內涵，植物花卉與“喜”字形態作為圖案靈感，重新理解運用抽紗工藝，使傳統貼近生活，向喜出發，向上開花，傳遞喜樂與祝福。
《 人間草木 》
作者 | 付一彤
指導老師 | 張寶華
“蒼山負雪，明燭天南，望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。”自然萬物在不同環境中呈現著變幻的樣貌。作品以線為主體，表達山巒、湖泊、溪水、植物等帶給作者的感受。人間草木，樂數晨夕。
《 陌上花開 》
作者 | 辛穎
指導老師 | 張樹新
靈感來源于五代十國的吳越王給王妃書信中所寫到的：“陌上花開，可緩緩歸矣。” 整個系列一共分為春、夏、秋、冬、空五幅篇章，分別對應少年懵懂、青年得志、中年不惑、老年悟空、人生消逝的五種畫面意境。作品借花抒情，表達對人生的思考及生活的熱愛。
《 祈福 》
作者 | 趙婉蓉
指導老師 | 張紅娟
《祈福》系列是從傳統吉祥圖案中汲取靈感，進行絲巾圖案再設計的一組作品。《祈福·柿柿如意》通過“柿”諧音“事”，將柿子和如意的形態組合成圖案內容，展現一切皆如所愿的美好祝福。《祈福·四季平安》通過描繪四季花卉、花瓶形態，結合建筑空間元素，展現年年歲歲、祈愿平平安安的祝愿。
《 憶·段 》
作者 | 張力文
指導老師 | 賈京生
往事成煙，追憶如畫。作品以抽象幾何形態為語言、現代立視體布局為構圖，將“無形”的思想意識融于“有形”的壁毯藝術形式之中。以古法手工織造，力求彰顯羊毛的柔軟材質與壁毯的質感肌理，在視覺形式與觸覺體驗的碰撞之中，探尋現代壁毯裝飾美感與審美之韻。
《 獅獅瓶安 》
作者 | 傅曉彤
指導老師 | 賈京生
清代獅子藝術精巧華麗的裝飾風格極具時代特色。將清代獅子藝術以現代化的表現形式應用于絲巾設計當中，力求在弘揚中國優秀傳統藝術的同時，促進當代絲巾設計形式和題材的創新，為設計與創新、設計與歷史的融合找尋新思路。
《 線象山海 》
作者 | 史冰心
指導老師 | 賈京生
一線一象，山海自然。設計作品以“線象山海”為主題，運用傳統戳繡工藝，將具有質感的肌理之線轉換成山海自然的意蘊之象。以期通過線化的多元觸感和象化的抽象觀感，建構成視觸覺共生共鳴的藝術形式與美學意境。
《 TOMORROW 》
作者 | 韓嘯宇
指導老師 | 張紅娟
本系列包飾通過不同材料之間的搭配進行設計，再以色彩分為“采菊東籬下”和“坐看云起時”兩個小系列，希望能夠在生活中用包飾點綴自己的心情，緩解生活中的壓力，希望每一個明天的來臨能夠輕松愉悅。
《 勸千歲 》
作者 | 張戈
指導老師 | 張寶華
此作品的主題圍繞京劇《霸王別姬》展開，靈感來源于項羽與虞姬之間的愛情。
《 第一束光 》
作者 | 趙詩瑋
指導老師 | 臧迎春
本系列探討服裝的情感可持續設計。都市年輕人在極限的房價下生活在很小的租住空間內，人體在該類極限空間中與家居物品不斷不經意的觸碰和互動，人與空間產生了更強的情感連結而感到更加無法分離。
《 余暉 》
作者 | 馬悅
指導老師 | 肖文陵
本系列作品是基于抽紗工藝的女裝設計實踐。靈感來源于日暮時分的江面小景，通過將傳統抽紗工藝與現代印花技術相結合，以紗線的疏密層次和圖案變化豐富服裝的視覺效果。手工抽紗猶如余暉之美，靜逸而柔美。
《 Metamorphoses 》
作者 | 王錟
指導老師 | 臧迎春
Metamorphoses來源于拉丁文，出自羅馬詩人奧維德的作品《變形記》，傳達了一種變化和不確定性。從伊麗莎白時期的服飾中汲取靈感，碰撞幾何風格和未來風格。以動態紙藝結構為設計方法，結合激光切割技術，通過可以轉化的細節和比例，在一件作品中探索可變的穿搭體驗，探討怎樣在設計中既有文化傳承又有設計創新。
《 內·境 》
作者 |李春暉
指導老師 | 王悅
《內·境》系列依托服裝的視錯覺效果，為處于巨大的生活與社交壓力下的“社恐”人群，打造一個全新的、屬于他們自己的內心秘境，給疲于面對面社交溝通的群體一個新的靜謐空間。通過非真實感的服裝畫面，讓人可以表達更加真實的自我，為彼此的交流增加豐富性與可能性。
《 fluid/’flu(：)id/ 》
作者 | 鐘宇陽
指導老師 | 臧迎春
“流體”，意為“模糊的”或“不恒定的”，沒有絕對的固定，幾乎可以任意改變形狀和狀態。通過對過去、現在與未來的思考，剝去繁雜的表象，忘卻現實的束縛，創建無界的、無拘無束的、自由自在的生活。
萬物皆流體。
《 碩人俁俁 》
作者 | 呂佳蕓
指導老師 | 李迎軍
靈感源于敦煌272窟飛天像，其不似后代飛天那般纖長輕盈，相反，它是“拙”的，這種粗獷拙氣在它的造型風格與繪畫風格中都有所體現，這也是此次設計想著重傳達的服裝造型思想。
《 從二里溝到國貿 》
作者 | 陸睿
指導老師 | 肖文陵
本系列基于論文“數碼印花工藝在舊衣改造中的應用研究”所做設計實踐，利用同心互惠公益機構的舊衣為機構發起者新工人樂團設計演出服裝，作品表達農民工人由鄉村到都市一路希望一路歌聲的積極生活態度。
《艾虎驅五毒紋樣親子服系列設計》
作者 | 王虹
指導老師 | 賈璽增
明清節令紋樣源于“天人合一，道法自然”的中國傳統造物思想，無論是器物還是服裝，圖必有意、意必吉祥的設計觀念始終貫穿其中。在親子服飾設計中，節令紋樣應用則更加注重情感化的設計和表達，讓愛可視化、可發聲、可表達。
《 一念交集 》
作者 | 葛曙雯
指導老師 | 魯閩
一念，是指一個念頭。一念起，萬念生，生生不息。在思想交匯的空間里，且存在另外一個空間，它不偏執，可以包容矛盾與沖突。
《 刻板印象 》
作者 | 李笑
指導老師 | 王悅
此次設計“刻板印象”以電影對比蒙太奇的“剪輯、定格及敘事效果”為切入點，對服裝結構和設計要素進行重構。利用顛倒、放大、縮小等形式，使服裝的結構呈現出差異化，以打破服裝常規造型，產生新的形態。整個設計系列旨在反映當今社會對性別的刻板印象問題，試圖為人們的情感給予充分的表達空間。
《 兩面·雙生 》
作者 | 熊奇
指導老師 | 肖文陵
此系列為兩面穿服裝，靈感來源于電影《黑天鵝》，該電影講述了作為芭蕾舞蹈演員的女主人公在演繹經典舞臺劇《天鵝湖》中，性格和狀態從原本只有純潔柔軟的“白天鵝”的一面演化出獨立而強大的“黑天鵝”的另一面，實現了另一自我的誕生。設計中改變服裝兩面的廓形和面料，分別以黑和白為主色進行對比，表現“白天鵝”與“黑天鵝”不同風格的轉換和對比，表達當代女性個性強大和溫柔純凈雙面并存的追求。
《 BMW X LINGLI 》
作者 | 李凌
指導老師 | 魯閩
此系列設計作品是應用于汽車模特展示的車模服裝，設計提煉出寶馬經典設計元素和色彩基調。結合寶馬汽車全球品牌形象的特點，嘗試打造出適合寶馬品牌推廣的具有中國元素特色及現代感的創新車模服裝。
《 茵浮麓安澤 》
作者 | 王諾昕
指導老師 | 肖文陵
系列作品基于論文“線上裝像行為在服裝設計中的應用研究”的設計實踐。靈感來自網紅文化，將線上裝像行為的視覺符號元素應用到服裝中，通過曲線的廓形、分割的線條及重疊的布片，表達美圖視覺符號下人們的做作之態。
《 繭 》
作者 | 麻燕青
指導老師 | 臧迎春
本系列以破繭重生為靈感，以針梭結合的設計手法傳達獨立、堅韌的精神內核，詮釋后疫情時代的成長力量。
《 流云 》
作者 | 張江淼
指導老師 |李薇
系列作品以云肩造型為靈感，設計具有東方風韻的新風貌禮服。將云肩進行解構重組，探索它與服裝、人體之間新的關系，純白的云肩與解構的造型隨行走的姿態浮動，如行云流水一般，展現東方女性典雅端莊的審美特征。
《 紫荊花開 》
作者 | 曾子悅
指導老師 | 李薇
系列作品是為清華大學附屬中學學生設計的禮儀校服。靈感源自清華大學校花——紫荊花，呈現莘莘學子團結奮進，共發芬芳的精神樣貌；色彩上采用清華紫，象征中西合璧、融會貫通；款式上中西結合，寓意服章載德，禮傳古今。
《 莘莘學子，灼灼其華 》
作者 | 宋含墨
指導老師 | 李薇
系列作品為清華大學學士禮儀服裝設計，靈感源自清華大學紫荊花圖形、色彩與傳統袍服，取東方袍服的被體深邃及西方學位服的制式，東西融合呈現清華學子博學內涵的形象和氣質，展現“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風。
《 補 》
作者 | 關瑩
指導老師 | 李莉婷
服裝系列設計主題為“補”。靈感來自延川布堆花，將其色彩風格融入設計中。“補”意味著衣服修彌完整如幼苗新生, 象征著現實生活與精神世界的互補，自破敗中重生、在蒙昧中尋找光明。將民間色彩通過服裝為媒，傳達積極、樂觀的生活態度。
（資料來源 | 染織服裝藝術設計系）
