2021年6月4日，清華美院信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系2018級(jí)16位本科生在任課教師付志勇副教授的組織下，與卡耐基梅隆大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的皮特·司庫(kù)佩里（Peter·Scupelli）和亞當(dāng)·考爾特（Adam·Cowart）教授連線，進(jìn)行了3小時(shí)的課程匯報(bào)和交流。
本次跨國(guó)學(xué)術(shù)交流圍繞著本學(xué)期信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系的《交互設(shè)計(jì)（1）》課程展開(kāi)，五組同學(xué)深度分享了《基于未來(lái)思維與設(shè)計(jì)虛構(gòu)的交互設(shè)計(jì)》課程作業(yè)的成果，并通過(guò)與兩位教授的互動(dòng)和提問(wèn)中探討了更多的未來(lái)可能性。
在活動(dòng)的最后，兩位教授對(duì)課程成果的未來(lái)性、趨勢(shì)性都給予了充分的肯定。
與卡耐基梅隆大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教授課堂連線
兩位教授與全體師生視頻合影
《交互設(shè)計(jì)（1）》課程立足于科技、社會(huì)、人文與設(shè)計(jì)的交叉領(lǐng)域，在經(jīng)歷了去年全球化的疫情沖擊后，人與社會(huì)、人與科技、人與自然的關(guān)系不斷提醒人們，不能僅僅關(guān)注于當(dāng)下的問(wèn)題和眼前的體驗(yàn)，對(duì)趨勢(shì)和未來(lái)的思考與把握，對(duì)價(jià)值和理念的探究和實(shí)踐，逐漸成為交互設(shè)計(jì)下一個(gè)重要的發(fā)展階段。
因此，本學(xué)期的課程設(shè)計(jì)引入了未來(lái)學(xué)、思辨設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)虛構(gòu)的研究方法，將設(shè)計(jì)思維與未來(lái)思維結(jié)合起來(lái)。在向?qū)W生們傳授交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)的流程與方法的同時(shí)，圍繞“保護(hù)”的課程主題向多樣的未來(lái)不斷探索。在研究成果的驗(yàn)證階段，課程借助線上會(huì)議工具“走出去”，與國(guó)際院校和相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家共同參與課程成果的交流與探討，共享研究成果。
課程現(xiàn)場(chǎng)
各組同學(xué)布置體驗(yàn)集市
16位同學(xué)在課程中分成了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，各組分別從人類(lèi)、環(huán)境、文化主題切入，探討“保護(hù)”課題的核心價(jià)值。
第一組：慢生活，保護(hù)和諧的生活方式
如今快節(jié)奏的生活讓人們打心底不喜，在未來(lái)“慢生活”這一文化主題將會(huì)是很大一部分人所向往的。在本次思辨設(shè)計(jì)的過(guò)程中，本組希望通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)抵制充滿剝削的不平衡的快節(jié)奏生活模式，去維護(hù)人類(lèi)歷史上平衡健康的慢生活狀態(tài)。在他們構(gòu)想的未來(lái)中，慢生活文化籠罩著世界，人們會(huì)和AI協(xié)同工作，人類(lèi)工作量減少，人們的溝通交流順暢，不再需要整日低效埋頭工作，社會(huì)風(fēng)氣逐漸向各項(xiàng)生活元素平衡的方向發(fā)展。
第二組：緩解社恐，保護(hù)自我的社會(huì)認(rèn)同
SUNNY是一個(gè)社交助理，專(zhuān)為害怕社交活動(dòng)的人設(shè)計(jì)。SUNNY可以為用戶提供周到的社會(huì)建議、社會(huì)幫助甚至情感支持，充當(dāng)可靠的朋友，幫助用戶逐步擺脫社會(huì)困境，最終用戶能夠獨(dú)立輕松地應(yīng)對(duì)各種社會(huì)狀況。
第三組：感碳，保護(hù)人與自然的共生關(guān)系
如今，城市生活受到各種污染的影響，其中空氣污染是一個(gè)最近和每個(gè)人的日常問(wèn)題。空氣污染嚴(yán)重影響著人們的健康。該組選擇了當(dāng)前熱門(mén)話題的“碳中和”設(shè)計(jì)，希望通過(guò)一套制度和產(chǎn)品能夠約束人們的行為，讓低碳生活成為一種習(xí)慣。這款產(chǎn)品能讓人們更好地看到和感受我們排放的二氧化碳，并提醒和監(jiān)控自己的高排放行為。
第四組：符號(hào)與消費(fèi)，保護(hù)理想的身份認(rèn)知
過(guò)度消費(fèi)和盲目消費(fèi)在消費(fèi)主義意識(shí)形態(tài)的支配下追求階級(jí)提升感和自由感本身也是一種病態(tài)的心理和行為。在不久的未來(lái)，這種情況可能更加嚴(yán)重，并真正成為一種“消費(fèi)病”。
針對(duì)這樣消費(fèi)主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)的過(guò)度消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)和盲目消費(fèi)的心理和行為，該組設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的SCS系統(tǒng)，幫助人們審視自己，擺脫消費(fèi)主義洗腦所控制的“消費(fèi)病”。
第五組：罐的言，保護(hù)本土的文化記憶
一款基于AI和IOE的“方言罐頭”，它可以收集“存放”在城市里的聲音。罐頭同時(shí)配有四款配件，安裝上不同的配件后就可以聽(tīng)到這個(gè)城市里不同內(nèi)容的方言。聽(tīng)診器狀的配件可以聽(tīng)到這個(gè)城市的底噪；裝上耳朵形狀的配件可以聽(tīng)到曾經(jīng)在這個(gè)城市里用方言講的悄悄話；喇叭狀的配件可以用來(lái)收集城市中的叫賣(mài)聲，并將他們播放出來(lái)，仿佛曾經(jīng)的城市聲音再次出現(xiàn)。如果將兩個(gè)罐頭連接起來(lái)，則可以用方言進(jìn)行對(duì)話。
在此前的課程匯報(bào)中，還邀請(qǐng)了廣東工業(yè)大學(xué)的張黎老師、南方科技大學(xué)吳巖和中國(guó)美術(shù)學(xué)院博士生曾乙文，共同聽(tīng)取課程匯報(bào)，并對(duì)最終成果給出了積極的評(píng)價(jià)，在豐富了課程評(píng)價(jià)體系的廣度，保證了評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和能力培養(yǎng)維度給予更全面的指導(dǎo)。
交互設(shè)計(jì)（1）一直是一門(mén)學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，立足于當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題，暢想未來(lái)的交互與體驗(yàn)。課程設(shè)置的國(guó)際化與研究方向的前沿性，使得清華美院信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系與跨國(guó)的設(shè)計(jì)院校保持著友好、開(kāi)放的合作關(guān)系。2020年11月15日，由清華美院服務(wù)設(shè)計(jì)研究所舉辦的設(shè)計(jì)未來(lái)在線國(guó)際會(huì)議圓滿閉幕，本科生課程的研究課題延續(xù)了會(huì)議討論的國(guó)際性話題，并結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)產(chǎn)出了可喜的課程成果。
未來(lái)，交互設(shè)計(jì)（1）課程將會(huì)繼續(xù)深化世界性的學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)獨(dú)具國(guó)際化設(shè)計(jì)視野的學(xué)生。
小組合照
全體師生結(jié)課合影
（圖、文：信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系）
