轉(zhuǎn)眼間，距離北京第二十四屆奧運會開幕式僅有60天，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院信息設(shè)計910班的同學(xué)在本次米海鵬老師的交互技術(shù)（1）課程上集體構(gòu)思了以“冬奧項目，圣火傳遞”為主題的交互裝置作品——“The Fire of The Ice”，全體同學(xué)謹以此作品獻禮北京冬奧。
課程創(chuàng)作背景
what we learn
Arduino
米海鵬老師的《交互技術(shù)1》是一門設(shè)計和工程的基礎(chǔ)課程。當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展為設(shè)計提供了更多的媒介和可能性，交互也是當(dāng)下最時興的熱門話題。
本課程目的是學(xué)習(xí)交互技術(shù)的基本知識，通過課程讓學(xué)生理解到實現(xiàn)交互技術(shù)所需的基本方法與知識。
課程內(nèi)容包括了開源硬件平臺arduino，傳感器、驅(qū)動器的內(nèi)容介紹，基礎(chǔ)代碼的知識以及實際案例的介紹。
課程主要通過課上講授內(nèi)容以及實驗動手的形式組成，最終大作業(yè)由全部同學(xué)合作一個交互作品。
此次課程的結(jié)課作業(yè)適逢冬奧會倒計時60天，美910的全體同學(xué)以及一位計算機系同學(xué)經(jīng)過討論，決定通過全班的大作業(yè)的機會，實踐本次課程所學(xué)的硬件及編程技術(shù)，致敬即將到來的冬季奧運會。
創(chuàng)作思維與理念
our idea
“The Fire of The Ice” 是一個大型2.5D交互地圖。圣火的傳遞作為奧運會的重頭戲，成為了我們作品選擇的一個交互展示對象。地圖以冬奧項目為聯(lián)系，通過交互操作模擬一個將圣火在各個冬季項目關(guān)卡中不斷傳遞直至點亮鳥巢體育館五環(huán)燈光的過程。不同的冬季項目關(guān)卡作為相互聯(lián)系的內(nèi)容，將通過聲音，燈光，旋轉(zhuǎn)等不同的方式在地圖上產(chǎn)生多米諾骨牌般的交互反應(yīng)。圣火的傳遞曲折蜿蜒，我們希望通過我們的交互地圖，傳遞貫穿冬奧的圣火精神，競技精神，以及耿家深遠的精神傳承與延續(xù)。
由于冬奧賽事的比賽項目共分為7個大項、15個分項、109個小項，項目眾多，但我們的課程可用時間十分緊張，所以將項目濃縮為五個關(guān)卡：
【冬季兩項】呈現(xiàn)的是一部分【滑雪】+【射擊】；
【滑冰】主要選取的視角是花樣滑冰；
【冰壺】以及【冰球】大致模擬了運動的形式；
在雪車和雪橇項目中我們選取了【雪車】作為展示，但為了一定的制作方便，沒有完全模擬雪車項目的場地和比賽方式。（由于制作時間緊張以及展示效果的限制下對各大項目的展示都與原比賽項目的規(guī)則和方式有一定程度的區(qū)別，在此如果存在不當(dāng)之處敬請批評指正。）
接下來為關(guān)卡具體介紹：
1. 「冬季兩項」滑雪（越野滑雪）+ 射擊
滑雪運動員隨山坡滑下，到達終點即刻觸發(fā)射擊項目，
激光筆槍和射擊靶被機關(guān)彈出，
擊中目標就會看到通關(guān)的LED矩陣動畫。
2. 滑冰（花樣滑冰）
運動員配合著優(yōu)美的音樂旋轉(zhuǎn)，
舵機作為這個關(guān)卡的主力，
每一次轉(zhuǎn)動頻率都與音樂節(jié)拍相扣，
通過八音盒的形式體現(xiàn)花樣滑冰的藝術(shù)感，
表演結(jié)束后即可成功點燃圣火。
3. 冰壺
按下按鈕，觸發(fā)機關(guān)中的滑輪運動，
通過舵機作為底層邏輯制作的滑輪裝置與冰球中埋藏的磁鐵相互吸引，
產(chǎn)生冰球運動的效果，帶動冰壺進入得分圈，
點燃第三個圣火。
4. 雪車
來到第二個斜坡，給運動員備上安全帽整裝出發(fā)！
推動雪車到達終點后，圣火就能成功點燃。
5.冰球
來到了地圖最后一個關(guān)卡，利用小道具撞擊冰球，
進入球網(wǎng)后，最后一把圣火就會被點燃。
6.鳥巢
最后一個關(guān)卡成功后，圣火終于傳遞到鳥巢體育場，
燈帶模擬圣火逐個點亮的過程，
最終到達中心并且使奧運五環(huán)散發(fā)出耀眼的光芒，
象征著冬奧會的開始！
創(chuàng)作過程與感想
our moments and thoughts
這次課程收獲很多，老師課上深入淺出的編程講解讓我對專業(yè)技能的邏輯多了一些了解，課下作業(yè)也是前所未有的體驗，小作業(yè)是我們小組兩個人都很喜歡的作品主題，所以做的很開心，大作業(yè)第一次和同學(xué)們這樣協(xié)作，雖然時間很緊，但是還是很有成就感～——張修格
作為計算機+美雙而參與到這一課程的同學(xué)，這門課程讓我感受到把自己的技術(shù)能力轉(zhuǎn)化為成果的成就感，同時也更讓我認識到設(shè)計中的技術(shù)與創(chuàng)意是相輔相成，密不可分的。將技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計中，技術(shù)才能體現(xiàn)其價值；將創(chuàng)意用技術(shù)實現(xiàn)，創(chuàng)意才能得到驗證，真正地成為設(shè)計?！欥獥?/p>
這次課程大作業(yè)的感覺超級無敵奇妙，在兩天內(nèi)大家共同完成了一個體量較大的交互裝置，有一種以前暑假最后一天，一支筆，一本未開始的作業(yè)，一個晚上創(chuàng)造奇跡的感覺（笑）。在做原型的過程中大家還聊了許多話題，從詩詞歌賦（信息藝術(shù)）聊到了人生哲學(xué)（卷與躺平），我很喜歡這種交流的氛圍。總的來說在課上不僅學(xué)習(xí)到了用技術(shù)和硬件與設(shè)計和想法相連接，也體會了一把班級共同努力的感覺，十分難忘啊～希望下次能實現(xiàn)一起看日出的愿望。——邱詩涵
也算學(xué)到很多東西了吧，blender與Arduino的聯(lián)動激發(fā)了許多可能性，線上線下合作的新方式。關(guān)于大作業(yè)，當(dāng)時想到了火炬?zhèn)鬟f的方式和冰壺磁鐵的運用，很高興能被大家以一種出乎意料的方式實現(xiàn)。關(guān)于廢物利用的方式又得到了很多實踐，挺好的。——袁田田
這節(jié)課學(xué)了很多硬核的知識，做作品的時候?qū)W到了技術(shù)和創(chuàng)意的良好結(jié)合需要一些磨合過程和多次的嘗試。做作業(yè)的過程中，老師給了我們很耐心，細心的指導(dǎo)，尤其是助教老師?！分Z一
冬奧會倒計時：65天
確立了設(shè)計方案
同學(xué)們進行材料的采購并適時與技術(shù)小組溝通
交互技術(shù)（1）是這學(xué)期的第一門技術(shù)課，米老師不僅僅在技術(shù)上給予了我們很多指導(dǎo)，在深層的設(shè)計思維上也為我們提供了更多的交互體驗方式的可能性。不論是小組作業(yè)還是班級作業(yè)大家都非常團結(jié)努力和諧，在討論中也為我打開了很多思路～！特別喜歡大家在一起熬夜思考討論搭建原型的日子，這門課程真的讓我收獲了很多很多。——符睿思
我的話，雖然沒有太大的現(xiàn)場感, 也存在很多困難, 但是老師從基礎(chǔ)上就利用了很多實習(xí)方式來進行, 就能夠非常容易地理解。第一次接觸到Blender這個軟件，覺得很新鮮，多虧了各方面的教誨，沒有一點兒的困難。再次感謝老師。——徐瑜彬
米海鵬老師的課再一次讓我認識Arduino的可能性，同時也給了我更多對交互設(shè)計的靈感。這一次課也讓我體驗到了blender和Arduino的聯(lián)動，對我來說是一次全新的體驗。在課程的最后，全班一同完成一項大作業(yè)，不僅在設(shè)計、技術(shù)上進行了一次挑戰(zhàn)，同時也讓我感受到了班級的溫暖。希望課程的周期可以更長一些，這可以讓我們對這門課的體驗、學(xué)習(xí)更加細致，當(dāng)然，十分感謝米海鵬老師與各位助教的鼎力支持，才讓我們能夠擁有如此精彩的作品呈現(xiàn)?！教鞊P
交互技術(shù)1這節(jié)課讓我感受到了軟件和硬件結(jié)合的樂趣。嘗試了Arduino和實體模型的互相配合，也在編程上學(xué)到了很多知識，對于交互設(shè)計也有了新的想法。全班一起合作作業(yè)的經(jīng)歷也令人十分興奮，大家一起努力奮戰(zhàn)到天亮的感覺很不錯，最后也算是取得了一定程度的成果。感謝米海鵬老師還有助教們的熱心指導(dǎo)！——劉暢
這門課程通過老師上課講授的內(nèi)容與我們動手實踐相結(jié)合，讓我對于交互技術(shù)有了更加深層面的認知；這也是我第一次做全班成員都參與其中的大作業(yè)，給了我一次非常特別的體驗，從組織每個同學(xué)參與方案討論，到最終的方案落實與執(zhí)行，每個人都能提出想法，各司其職，一起熬夜通宵，最終完成這個作業(yè)，讓我收獲到了不僅是專業(yè)上的知識，還有如何與同學(xué)在方案上進行交流對接，也促進了同學(xué)之間友誼的升溫。總之這門課程讓我收獲滿滿！也非常的快樂！——熊芮琳
冬奧會倒計時：64天
視覺設(shè)計小組的同學(xué)在進行繪圖，首次打印失敗后快速進行調(diào)整最終成功打?。?/p>
艱難的原型組裝以及電路調(diào)試。
熬夜“快樂”
由于無法返校，真的很遺憾無法與同學(xué)在現(xiàn)場一起完成本次的大作業(yè)，但老師的課真的讓我獲益量多，除了更了解交互技術(shù)的特點以及應(yīng)用，老師所教導(dǎo)的代碼基礎(chǔ)知識也再次鞏固了我對代碼知識的掌握。最后，也感謝班上同學(xué)在課堂期間的所有幫助 。——謝佩瑜
還是第一次全班一起做大作業(yè)，很特別的體驗。雖然時間特別緊張，制做原型的時候也遇到了很多困難，但還是在合作中收獲了很多快樂。相信這會是大學(xué)中非常珍貴的回憶。——陳曦兒
本次課程不僅讓我學(xué)習(xí)了更多程序語言、硬件設(shè)計相關(guān)的知識，更在大作業(yè)中體會到了通力合作的力量。課堂的學(xué)習(xí)讓我對arduino與編程語言的結(jié)構(gòu)功能有了更多、更系統(tǒng)的了解體會，在不斷的課上嘗試中看到了未來設(shè)計的種種可能。兩次作業(yè)的制作則讓我在實踐中充實認知，真正用編程與硬件實現(xiàn)設(shè)計想法。同時，在與同學(xué)們的交流和制作中，我擴展了自己設(shè)計相關(guān)的思路與見識，更從大家的身上學(xué)到了如何實現(xiàn)設(shè)想的許多實踐方法。短短幾周的學(xué)習(xí)充實緊湊，老師的教授與同學(xué)們的幫助都讓我收獲諸多！——張泊寧
很有意思的一節(jié)課，學(xué)到了編程、建模等很多實用技術(shù)?？赡懿蛔愕木褪钦n程時間太短，很多知識還沒完全消化應(yīng)用。課程節(jié)奏很緊、很充實，全體合作一個最終的大作業(yè)這樣的作業(yè)形式很新穎，合作過程也很愉快、緊張。總的來說課程安排非常充實、緊張且很有意思!——沈海洋
感覺很難忘，大學(xué)第一次應(yīng)該也是唯一一次全班一起做專業(yè)作業(yè)。感覺最開心的時候就是大家一起點奶茶和晚飯hhh。期間遇到了很多次問題，比如剛開始畫世界的時間雖然定好了是簡約可愛風(fēng)，甚至定好了顏色筆刷，每個人畫的還都不一樣，最后也只能再由一個人統(tǒng)一一下。打印的時候也根本沒有想過會有紙大小不夠大，可能也是缺乏經(jīng)驗吧。還有就是大家一起做的時候 其實時間規(guī)劃不是很合理，有些時候大家都沒事做，第一次是因為等打印，第二次是等程序。感覺提前安排好時間可能可以很好地避免熬夜，尤其是想這種多人作戰(zhàn)hh，分工太重要了?？傊?，感覺這次課很有收獲，終于對Arduino有了基礎(chǔ)的感念，不像以前，感覺，嗯，學(xué)完了也，好像也聽懂了，但好像又啥也不會hhh，感覺這次對這些模塊都有了比較系統(tǒng)的認知。也收獲了一個難忘的夜晚?！踝逾?/p>
冬奧會倒計時：63天
“the fire of ice”完成！
課程結(jié)語
epilogue
在本次課程中，同學(xué)們把技術(shù)上晦澀的信號傳遞問題，和直觀有趣的火炬接力表現(xiàn)結(jié)合起來，將冰雪項目、冬奧，火炬接力等主題和元素用完整的方案表現(xiàn)了出來。希望同學(xué)們在這次課程學(xué)習(xí)和作業(yè)創(chuàng)作中，看到自己在技術(shù)實現(xiàn)上更大的潛力和更多的可能性。期待同學(xué)們做出更多更精彩的作品?！谡n教師：米海鵬 信息藝術(shù)設(shè)計系 副教授
美910結(jié)課合影
（圖、文：美910）
