雕塑系-清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院

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雕塑系

歷史沿革：

雕塑系建于1999年12月，前身是中央工藝美術(shù)學(xué)院裝飾藝術(shù)系雕塑專業(yè)。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，業(yè)已形成高水平的教師隊(duì)伍和完整的教學(xué)體系。本著“依托傳統(tǒng)、立足當(dāng)代、關(guān)注未來”的辦學(xué)理念，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、研究型”為目標(biāo)，明確學(xué)科發(fā)展方向和特色，以國際視野建設(shè)和發(fā)展雕塑系。在多年的學(xué)科建設(shè)中雕塑系始終保持著清晰的學(xué)術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，以其鮮明的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、雄厚的師資以及日益提升的國際影響力正逐漸成為中國現(xiàn)代雕塑教育基地、雕塑創(chuàng)作與研究基地、創(chuàng)新型藝術(shù)人才的輸出地。

教學(xué)理念及學(xué)科設(shè)置：

雕塑系一直秉承開放、探索、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究精神，立足于學(xué)院教育體系與中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)關(guān)注當(dāng)下藝術(shù)創(chuàng)作的新趨勢(shì)、新動(dòng)向，使教學(xué)和學(xué)科建設(shè)能夠始終把握住時(shí)代方向。雕塑系共設(shè)立具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、實(shí)驗(yàn)雕塑、公共雕塑五大學(xué)科方向：

具象雕塑：堅(jiān)持雕塑系具象雕塑的優(yōu)勢(shì)，努力夯實(shí)雕塑基礎(chǔ)，是雕塑系的學(xué)科重點(diǎn)。從中國雕塑正在發(fā)生著的現(xiàn)實(shí)看，雕塑的概念和范疇不斷被解構(gòu)和拓展，但具象雕塑在當(dāng)代文化中的可能性依然廣泛存在。換言之，中國雕塑擁有具象的優(yōu)勢(shì)。因此當(dāng)下的學(xué)院教育中，如何借用其他領(lǐng)域探索的成果引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具象的雕塑語言創(chuàng)作作品，讓具象進(jìn)入當(dāng)代是雕塑教學(xué)中重要的問題。

意象雕塑：意象雕塑是雕塑系學(xué)科建設(shè)中重要的學(xué)術(shù)堅(jiān)持和特色。中國傳統(tǒng)雕塑有其獨(dú)特的造型語言、歷經(jīng)幾千年的積淀，形成了強(qiáng)烈的民族風(fēng)格。注重寫意性、以線為主的造型特點(diǎn)、繪塑結(jié)合的傳統(tǒng)、這些都是中國古代雕塑的典型特征。以中國傳統(tǒng)雕塑現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究為基礎(chǔ)，對(duì)于傳統(tǒng)雕塑進(jìn)行有效的借鑒與轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造具有中國氣派、民族文化特征的雕塑作品是我們的責(zé)任和堅(jiān)持。

抽象雕塑：抽象雕塑是雕塑教學(xué)和創(chuàng)作中十分重要的組成部分，和具象雕塑共同構(gòu)筑了現(xiàn)代雕塑教學(xué)和創(chuàng)作的基礎(chǔ)。抽象雕塑是以抽象的形式語言去表現(xiàn)自然現(xiàn)象和自然形態(tài)。這種抽象美是傳統(tǒng)藝術(shù)具象美的升華，學(xué)習(xí)抽象雕塑就是多掌握了一種觀察事物的方法、一種思考方式和創(chuàng)作手段。掌握擺脫事物具體的描繪，探求事物內(nèi)部特征的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

實(shí)驗(yàn)雕塑：實(shí)驗(yàn)雕塑是雕塑系發(fā)展重要的學(xué)科創(chuàng)新點(diǎn)。雕塑是一門既古老又開放的藝術(shù)，除了自身形態(tài)的開放性，在功能和效用、雕塑存在的領(lǐng)域上都呈現(xiàn)出開放的態(tài)勢(shì)。將當(dāng)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)融入教學(xué)是雕塑系建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們立足清華大學(xué)多學(xué)科的教學(xué)環(huán)境與文理兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)平臺(tái)，努力在科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合點(diǎn)和交叉學(xué)科上找到發(fā)展的新思路，在新媒體、新材料、新技術(shù)上尋找學(xué)科發(fā)展的創(chuàng)新點(diǎn)。

公共雕塑：公共雕塑是雕塑系學(xué)科建設(shè)和拓展的重要平臺(tái)。公共雕塑區(qū)別于架上雕塑,是和城市環(huán)境，建筑環(huán)境、公共空間環(huán)境等產(chǎn)生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和人與自然、環(huán)境共榮共生的一種雕塑藝術(shù)形式。公共雕塑是一門綜合學(xué)科，涉及到建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、環(huán)境心理、社會(huì)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等，在一定程度上還和工程技術(shù)緊密聯(lián)系在一起。

其他

雕塑系下轄木雕工藝實(shí)驗(yàn)室、金屬焊接實(shí)驗(yàn)室、泥塑工藝實(shí)驗(yàn)室、素描解剖教室、數(shù)字雕塑實(shí)驗(yàn)室、《學(xué)院雕塑》編輯部、系屬展廳等教研場(chǎng)所，自2019年起，雕塑系實(shí)行五年制教學(xué)培養(yǎng)方案。目前雕塑系在職教師12人，共設(shè)立具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、實(shí)驗(yàn)雕塑、公共雕塑五大學(xué)術(shù)方向。

《學(xué)院雕塑》叢書的創(chuàng)辦與發(fā)展在業(yè)界形成較大影響，有效提升了我系在國內(nèi)雕塑界的學(xué)術(shù)地位，成為雕塑系“理念辦學(xué)”的代表性成果。通過學(xué)院雕塑刊物、學(xué)院雕塑講壇、學(xué)院雕塑展三位一體的方式，打造“學(xué)院雕塑”品牌，這是雕塑系構(gòu)建雕塑理論研究服務(wù)教學(xué)的重要舉措。近年來，雕塑系發(fā)起并主辦了“麥積山國際雕塑論壇”、“天行意動(dòng)——國際動(dòng)態(tài)雕塑大展”等高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)，這一系列活動(dòng)的成功舉辦使雕塑系形成了教學(xué)、科研、創(chuàng)作的有效促進(jìn)體系，獲得充沛的發(fā)展動(dòng)力。