“中國人居環境設計學年獎”由清華大學和教育部高等學校設計學類專業教學指導委員會聯合主辦，由住房城鄉建設部高等學校土建學科教學指導委員會所屬、建筑學學科專業指導委員會、城鄉規劃學科專業指導委員會、風景園林學科專業指導委員會四個一級學科指導委員會協辦。競賽組委會提出“人居環境”的概念，力圖以走向整合的環境意識來克服由于學科分化帶來的專業隔閡，從而構建更為健康的人居環境審美體系。
2018人居環境設計學年獎的競賽主題是“模式”，主要探討面對大變局的形勢，人居環境的設計機會。清華大學美術院環境藝術設計系學生以特有的藝術視角和深刻的人文情懷，在400余所院校的1715組作品中脫穎而出，取得了三金一銀的優異成績。這次競賽的成績既是獲獎學生努力的結果，同時也是近年環藝系教學改革的成果。
獲獎作者、指導教師和作品
建筑組金獎
作品：奧林匹斯工廠
作者：王勇
指導教師：梁雯
教師點評：王勇同學的“奧林匹斯工廠”描繪了消費空間的本質面貌和未來趨勢。現實在作品中被數字技術分解、改變，“物質空間”與“虛擬空間”、過去與未來都重疊、交融在一起，表現了今天人們消費心理和消費行為的微妙變化對未來環境設計問題的影響。圖像操作成為作品討論環境問題的主要手段，對以往和當今空間類型的拼貼、變形、實際上是作者對每一種空間類型的審視和批判，在這樣的操作下，環境不再是靜止的形態，而是與人關聯的動態機制，不僅關系到人的行為，還包含的了人內心的恐懼、焦慮，以及美好的愿望。
室內組金獎
作品：San Junipero
作者：王文武
指導教師：梁雯
教師點評：王文武同學的作品是三年級的課程作業，在此次以畢業設計為主的“學年獎”競賽中獲得金獎可喜可賀。該作品使用空間敘事的設計方法，選取了不同影像作品討論“情感”問題的片段，作者通過分析這些片段，重新組織了一個“情感醫院”。這個敘事空間是對當代青年人在感情面前的欣喜、無奈、糾結等諸多情緒的宣泄。作品具有出人意料的戲劇性，甚至荒誕、反常，但正是這些相互撕扯的力量，構建了一個完全不同于“日?！钡目臻g和環境。
室內組金獎
作品：傳統手工藝的前世今生
作者：王姝月
指導教師：崔笑聲
教師評語：畢業設計立足鄉村復興語境下的空間設計研究，場地選擇在“五金之鄉”浙江永康芝英鎮。課題以芝英鎮數百年五金產業發展為線索，通過對鄉村聯排祠堂的空間改造，以及手工工房的建筑設計，展開關于五金文化的過去、現在和將來的展覽敘事和產業發展愿景。設計過程中，充分考慮省級文物保護建筑的限制，以及五金文化的傳承、展示、體驗問題。不同主題不同空間設計語言，在空間、材料、植物、光線、行為、建筑保護等方面均提出上乘的設計思路，同時又能保持在一個連貫的線索之中，整體效果優良。
室內組銀獎
作品：內街外巷
作者：張晗沁
指導教師：管沄嘉
教師點評：畢業設計以浙江永康芝英古鎮空間體驗豐富的院巷群落為對象，通過現場走訪、調研，利用當地民居及祠堂內院大、街巷窄的特點，將內部空間外部化。在保持總體自然生長形態的基礎上，將原有各個建筑內部的院落加以連通，與外部的街巷融為一體。在提供原有社區服務的同時，適度融入了新型商業設施為旅游者提供服務。在重新整合功能的基礎上，有效地改善了當地居民的生活條件，形成了一個院巷合一，既具有傳統古鎮風貌，又頗具活力的新型鄉村社區綜合體，對古鎮的保護與復興極具啟發意義。
（圖、文：環境藝術設計系）
