海報(bào)
2021年12月10日周五下午,由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工會(huì)主辦的第14回青年教師沙龍?jiān)诮處熒除埧臻g舉辦。
沙龍針對(duì)青年教師關(guān)心或經(jīng)常遇到的問(wèn)題,以多學(xué)科的視野作為交流和探討的基調(diào),就如何做一個(gè)好教師,分析教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等話題進(jìn)行討論。
本次沙龍以“創(chuàng)作與教學(xué)”為宏觀主題展開(kāi)開(kāi)放性討論,涉及藝術(shù)創(chuàng)作方法與教學(xué)方法如何兼容?在科技發(fā)展的視野下如何審視美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)?如何在美術(shù)課堂中貫徹思政內(nèi)涵?精專(zhuān)與博通人才的培養(yǎng)模式如何選擇等在青年教師中經(jīng)常會(huì)探討的問(wèn)題。
青年教師沙龍現(xiàn)場(chǎng)
本次青年教師沙龍有多位青年教師參加,邀請(qǐng)學(xué)院黨委書(shū)記馬賽、副書(shū)記李鶴,雕塑系主任董書(shū)兵、繪畫(huà)系主任文中言、陳輝教授、顧黎明教授作為嘉賓并發(fā)言。本次沙龍由雕塑系副教授馬文甲主持。美術(shù)學(xué)院博士后、博士、訪問(wèn)學(xué)者、碩士等多人列席并參與互動(dòng)。
在“在科技發(fā)展的視野下如何審視美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)?”的話題討論中,學(xué)院黨委書(shū)記馬賽開(kāi)場(chǎng)講話中介紹了清華大學(xué)綜合學(xué)科對(duì)美院教學(xué)與服務(wù)社會(huì)帶來(lái)的契機(jī)。在一系列重大國(guó)家項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與競(jìng)投中,綜合學(xué)科發(fā)展與科技支撐成為重要的因素。同時(shí),提到基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)院本科教學(xué)的重中之重,要使基礎(chǔ)教學(xué)成為價(jià)值塑造與學(xué)術(shù)理想建立的第一現(xiàn)場(chǎng)。雕塑系主任董書(shū)兵從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),分享如何將自我愛(ài)好和個(gè)人研究,與為教學(xué)課程服務(wù)相結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。同時(shí)提到社會(huì)發(fā)展帶來(lái)新的需求,將影響教學(xué)內(nèi)容的方式、方法與價(jià)值目標(biāo)。
史論系副教授劉平針對(duì)自己所兼任的美術(shù)史課程為基礎(chǔ),提出需要深入了解學(xué)生的求知需求,并希望與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師繼續(xù)交流。信息藝術(shù)系主任王之綱談到,信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為新興的藝術(shù)設(shè)計(jì)方式與傳媒手段受到學(xué)生的歡迎。但是設(shè)計(jì)系同學(xué)入學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇比較感性,需要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。
在“精專(zhuān)與博通人才的培養(yǎng)模式如何選擇?”的話題討論中,繪畫(huà)系主任文中言說(shuō),第一身份是教師,做好本職工作是第一。本科教育不可能做到包羅萬(wàn)象,每個(gè)人生階段有需要解決的相應(yīng)的問(wèn)題。在教學(xué)中也是完成教師的自我教育與自我成長(zhǎng)。并且提出了美術(shù)史學(xué)習(xí)的重要性。繪畫(huà)系教授顧黎明認(rèn)為當(dāng)今青年教師的個(gè)人創(chuàng)作屬當(dāng)代藝術(shù),而教學(xué)則多為經(jīng)典藝術(shù)的內(nèi)容與技藝經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,應(yīng)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式與處理問(wèn)題的方法,以問(wèn)題為導(dǎo)向,在技藝訓(xùn)練中貫徹方法論與理性內(nèi)涵。繪畫(huà)系副教授丁葒表示在人才培養(yǎng)中,精專(zhuān)與博通二者不可分割。應(yīng)在相互促進(jìn)中,逐步完成對(duì)于學(xué)生的價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授。
在“藝術(shù)創(chuàng)作方法與教學(xué)方法如何兼容?”話題討論中,陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系副教授劉潤(rùn)福說(shuō),中國(guó)藝術(shù)應(yīng)該自己定義藝術(shù)的專(zhuān)有詞匯涵義,美術(shù)學(xué)院也應(yīng)該定義相關(guān)的藝術(shù)概念與發(fā)展觀念,尤其要注重中國(guó)價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化的基因。陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師孫月談到,個(gè)人創(chuàng)作與教學(xué)的銜接順暢。在做班主任的過(guò)程中,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)作會(huì)成為良好的溝通入口。工藝美術(shù)系副教授岳嵩針對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的文化定位問(wèn)題發(fā)表了自己的看法。認(rèn)為文化差異固然存在,但藝術(shù)更需要國(guó)際化的語(yǔ)言與創(chuàng)作視野。工藝美術(shù)系副教授李靜認(rèn)為需要在中國(guó)的語(yǔ)境下,完善教學(xué)模式的本土自適性過(guò)程。
在“如何在美術(shù)課堂中貫徹思政內(nèi)涵?”話題討論中,繪畫(huà)系副教授閆輝針對(duì)自己在大學(xué)“青教賽”中獲獎(jiǎng)及作為專(zhuān)家輔導(dǎo)組成員的經(jīng)驗(yàn),探討了課程思政的一些想法。同時(shí)希望在座的青年教師針對(duì)這一問(wèn)題深入思考,促進(jìn)美術(shù)課程思政內(nèi)涵建設(shè)的模式與方法。繪畫(huà)系副教授封帆提出希望努力完善美院課程設(shè)置,打開(kāi)公共課的選修維度,與大學(xué)相關(guān)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等課程進(jìn)行進(jìn)一步的兼容。好讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)吸收清華綜合學(xué)科的營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)藝術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)。繪畫(huà)系教授陳輝在聽(tīng)取眾多青年教師發(fā)言后,頗有感觸地講到,青年教師對(duì)于教學(xué)有自己的觀點(diǎn),分析問(wèn)題也非常敏銳,沙龍活動(dòng)應(yīng)該繼續(xù)打開(kāi)開(kāi)放的維度,讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)。并列舉了在作為大學(xué)“青教獎(jiǎng)”評(píng)審過(guò)程中其他院系教師上課的經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn),倡導(dǎo)教學(xué)方法創(chuàng)新。主持人、雕塑系副教授馬文甲在總結(jié)發(fā)言中提到,作為清華美院教師,擔(dān)負(fù)著巨大的教育職責(zé)。倡議美院青年教師追求個(gè)人創(chuàng)作成長(zhǎng)的同時(shí),針對(duì)教書(shū)育人加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,積累經(jīng)驗(yàn),為美院教學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
(資料提供|馬文甲 雕塑系副教授)
? 2024 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院