清華大學美術學院教授、教學督導。中國美術家協會國家重大題材美術創作藝術委員會委員，中國歐美同學會留俄蘇美術院校校友會會長，中國文藝志愿者協會榮譽會員，全國“最美志愿者”榮譽稱號獲得者，俄羅斯藝術科學院榮譽院士，俄羅斯列賓美術學院榮譽博士、榮譽教授，俄羅斯蘇里科夫美術學院榮譽教授。代表作品有《馬克思在海牙國際工人代表大會上》《大慶石油會戰》《上甘嶺戰役》等。
美育是以陶冶學生情操為目的，使學生具有美的理想、美的情操、美的品格的教育，是培養學生審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。王鐵牛教授是當代中國著名油畫家，繪畫成果豐碩，對于美育更有自己的思考。日前，本刊記者就美育這一主題對王鐵牛教授進行了專訪。
記者：王教授好！您是我國著名油畫家，請問：繪畫在您成長過程中起到了哪些作用？
王鐵牛：繪畫是我的人生主題，是我為之奮斗的事業。在我人生的每個重要節點，繪畫都發揮了至關重要的作用，給予我克服千難萬險的勇氣和毅力，也給予了我充沛的精神養料。人們常常說“畫如其人”，我的父親是當代現實主義中國畫大師，他也常說，人品、藝品應該是統一的。于我而言，我的故事、情感、性格和信仰都呈現在畫中了。首先是父母遺傳給我一個畫家的基因，繪畫伴隨著我成長。童年時期，父母在繪畫上引導我，在家中常常布置簡單的靜物，讓我素描寫生；親人之間，我們也會給彼此畫速寫。而且，父親的畫室也是我經常去的地方，在那里，我見證了父親一幅又一幅巨作的誕生。童年時期，我有畫畫的特長，也注重全面發展，成了“斜杠”青年。繪畫是我整個童年時光中不可或缺的重要部分，并且潛移默化地影響了我之后的人生軌跡。1968年，我從沈陽下鄉到臺安縣農村，在農村艱苦的勞動生活中，繪畫成了我最重要的精神寄托。那時，很多村民都請我去家里畫柜門或門斗，還有鄰近的生產隊排著號請我去布置隊部，還有寫美術字，我也是非常熟練。年底村里每家每戶的對聯，我經常一寫就是上百副……繪畫，讓我在那時艱難的處境中得以改善生活。1972年夏天，我成了被幸運女神眷顧的那個人，全縣有一個回城名額落到了我的頭上，這也正是繪畫特長帶給我的機遇。20世紀80年代末到90年代初，隨著國家對外開放的步伐不斷加快，我開始思索走出國門，拓展自己在油畫領域的發展空間。那時，來自俄羅斯圣彼得堡的華人藝術家石侖先生推薦我去了俄羅斯列賓美術學院學習，師從藝術大師安德烈·梅里尼科夫教授。在三年留學生涯中，我全身心投入繪畫學習，探索油畫語言的表達方式，學習現實主義創作方法，并不斷提升自己的審美素養。從俄羅斯畢業回來后，我的藝術理論、實踐知識體系都得到了發展和完善。
記者：“雙減”政策實施后，許多中小學學生將繪畫作為專業或特長進行學習。要學好繪畫，您認為哪些是必備要素？
王鐵牛：我認為，在學習繪畫的過程中，學生需要具備以下幾點：首先，要熱愛繪畫。要將繪畫作為一生所從事的職業，是需要有熱愛的。如果一個孩子是因為興趣而學畫畫，那么他能具備較強的學習主動性。其次，需要具備天分。學習繪畫是一件較為殘酷的事情，并不是僅僅靠努力就可以成功的，一個人想成為知名畫家，是需要具備較高天賦的。最后，需要具備扎實的藝術基本功。一名合格的美術人才需要具備扎實的基本功，既要學習繪畫基本知識，又要積累其他藝術門類的知識。錘煉基本功是需要較長時間的。我在俄羅斯留學期間發現，俄羅斯是一個非常重視藝術教育的國家，以約干松中等美術學校為例，學習美術的學生從初中到高中既要學習文化知識，又要學習藝術理論知識，還要訓練素描寫生等基本功，從而打下堅實基礎。到大學階段，依舊是以基本功訓練為主，以俄羅斯列賓美術學院為例，學院采用“六年一貫制”培養模式培育學生。學生在畢業后即可獲得碩士學位。也就是說，一個學美術的學生要接受六年中等美術教育和六年高等美術教育，一共十二年的基礎美術教育。如果想成為一名美術教師，學生就需要再進行三年的繼續學習，獲得副博士學位。所以，一個人想要成為一名畫家，并能獲得長遠發展，需要有“手頭上的功夫”，要有扎實的基本功。
記者：美術教育作為學校教育的重要組成部分，是體現和完成美育的重要途徑。請您談一談如何在學校美術教育中滲透美育。
王鐵牛：學校美育教育的主要作用是涵養學生的靈魂，美術教育是美育教育的一種。我認為，在美育教育中，最為重要的是，要讓學生保持對美的向往，也就是要提高一個人的思想境界，讓他具備足夠的審美判斷力和審美情趣。人的情趣、格調和品位決定了一個人的文化素養，而這些可以從美術教育中獲得。在美術教學過程中，教師要將美育理念滲透其中，讓學生建構起從行為層面到精神層面的美丑辨別標準。教師不僅要培養學生視覺審美能力，更要從美育教育延伸到道德文明教育，引導學生樹立正確的審美觀，具備識別美與丑、善與惡的能力，懂得什么是崇高文明的精神素養、品質與情趣，什么是低俗的、丑陋的事物與現象。
記者：培養審美能力是美育教育的重要內容，那么您認為應該如何提升學生的審美能力？
王鐵牛：新時代，我們要不斷提升學生的審美能力，要從中小學抓起，讓學生廣泛涉獵美的事物，開闊眼界，讓更多的孩子不僅知道李白、杜甫，還知道列夫·托爾斯泰、莎士比亞、巴爾扎克，也還知道貝多芬、莫扎特、肖邦……提升學生審美能力，學校需要著眼于提升學生的文化素養和藝術素養，因為塑造一個人的美好心靈也需要文化和藝術的滋養。在中小學階段，學校要讓學生不斷接收世界性的知識和文化，讓個人的知識積累轉化為人生智慧，不斷提高藝術審美能力，形成正確的審美認知標準。例如，學校可以在校內舉辦國內外文學、藝術類展覽，或組織學生前往博物館參觀學習，讓學生置身歷史洪流，從美的事物中汲取寶貴精神財富。與此同時，在提升學生審美能力上，家庭教育也發揮了很大的作用，營造家庭氛圍是非常重要的，父母積極的人生態度會對孩子成長發揮重要指引作用。同時，父母的品行也會對孩子審美能力產生影響，品行端正、善良正直的家長，往往能從言行舉止中深刻影響子女，涵養子女辨別是非、美丑的能力，塑造孩子高尚的靈魂。
記者：我們的讀者主要是民辦教育工作者，請您為民辦學校美育課程建設提供一些意見和建議。
王鐵牛：我認為，第一，民辦學校舉辦者要重視課程體系建設，要拿出更多的資源、投入更多的資金來建設美育課程體系。美育課程體系要包括藝術欣賞、文學、音樂課程及講座等內容。學校要讓學生受到中華傳統文化的熏陶，還要放眼全球，讓學生去探索學習世界性的美育成果，讓學生在音樂、美術和戲劇等美育課程中發掘自己的興趣和愛好，激發學習興趣。讓專業教育和通識教育齊頭并進，學校發展和人格教育相互呼應，培育學生發現美、欣賞美、感悟美的能力和素養。第二，民辦學校要經常邀請知名教師或專業人士來校開展講座，要科學設計講座內容，讓不同年齡階段的學生可以由淺入深地了解美育理念，學習美育常識。第三，民辦學校要有意識地在校園中構建美育場景。例如，學校可以在教學樓走廊、校園圍墻上繪制國內外名人的代表作品，通過舉辦多種形式的展覽活動，讓學生在耳濡目染中學習相應的美育知識。
記者：您對美術教師的專業成長有何建議？
王鐵牛：教師是偉大的職業，是人類靈魂的工程師。無論在何時，提升教師素養都是必需的，且不可中斷。教師既要有為人師的自豪感，更要有責任感，不斷提升自身修養，以更好地哺育學生。在十幾年的油畫教學中，我深刻體會到，一個好畫家不一定是一個好教師，但一個好教師應該會是一個好畫家。在清華大學當教授，讓我倍感壓力，我時刻不忘學習，夯實自身的理論基礎和專業素養，言傳身教，將經典現實主義藝術規律和西方傳統學院派藝術理念教授給學生，努力教育和引導學生選擇正確的藝術之路。成為一名合格且優秀的美育教師，需要具備以下一些重要特質：一是要有扎實的教學技能，以美術教師為例，一名教師要不斷積累中國美術史和世界美術史等常識性知識，這是必備的基礎素養；二是品行修養上，美育教師應該是一個正派、善良的人，要心存善念，積累美好，同時要向學生傳遞美的理念，讓美育在學生心中真正生根發芽。
（本文中油畫作品均由王鐵牛教授創作）
原文刊發于《湖南教育》222年6月D刊總第1186期 記者：張犁
來源：《湖南教育》222年6月D刊
