2021年9月13日，開學(xué)第一天。清華美院基礎(chǔ)教研室主任邱松教授在建筑館報告廳舉辦了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院面向全體2021級本科新生開設(shè)的《學(xué)科概論》系列講座的首場演講，邱松教授結(jié)合自己豐富的教學(xué)研究與設(shè)計實踐經(jīng)歷，以“設(shè)計基礎(chǔ)教育與思維方法”為主題進行演講。
邱松教授以“設(shè)計基礎(chǔ)教育與思維方法”為主題進行演講
《學(xué)科概論》課程由清華美院各專業(yè)系的十位系主任承擔(dān)為260名新生同學(xué)的授課。課程的內(nèi)容主要包括兩個方面：一是結(jié)合自己多年從教（藝）的經(jīng)歷，深入淺出地講述自己對職業(yè)道德的理解，對遠大理想的追求以及對人生價值的領(lǐng)悟；二是根據(jù)各學(xué)科的不同發(fā)展方向，分步驟地介紹學(xué)科的概況、前沿成果和人才需求，并著重展望學(xué)科發(fā)展的遠景。
開講時，同學(xué)們積極地回答了邱松教授的提問：大學(xué)生應(yīng)具備何種能力？有的同學(xué)認為學(xué)習(xí)、溝通能力很重要，更有同學(xué)大膽提出“大學(xué)生一定要卷”的觀點，認為“卷”這個網(wǎng)絡(luò)熱詞很好地概括了大學(xué)生所應(yīng)具備的各種能力，引發(fā)現(xiàn)場同學(xué)強烈共鳴。邱松教授對同學(xué)們的觀點表示贊同并總結(jié)出大學(xué)生應(yīng)該具備的四種能力：思維與表達力、合作與創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)和判斷力以及拓展與持久力，并做了相應(yīng)的拓展解釋。
同學(xué)們積極回答邱松教授所提問題
接下來，邱松教授針對大學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)教育提出：通過知識、技能、思維方法的綜合應(yīng)用在實踐中積累經(jīng)驗以提升自身綜合能力。邱松教授在教學(xué)過程中為同學(xué)們帶來了啟發(fā)與引導(dǎo)，讓學(xué)生們得到體驗與感悟。引發(fā)出同學(xué)們關(guān)于思維與方法（怎么想、怎么做）的進一步思考與討論。
與此同時，邱松教授還給同學(xué)們詳細講解了學(xué)校為大學(xué)生開設(shè)的通識基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)教育課程，做了哪些規(guī)劃與安排。闡述了由單一向綜合過渡，由基礎(chǔ)向?qū)I(yè)過渡的的“糖葫蘆”課程結(jié)構(gòu)，同學(xué)們也據(jù)此更加清晰地了解到課程設(shè)置的深刻用意。
邱松教授介紹設(shè)計基礎(chǔ)教育
演講最后，邱松教授為同學(xué)們展示了設(shè)計基礎(chǔ)課程以往的課程作業(yè)。不僅包括從二維到三維的“抽象造型訓(xùn)練”，也包括用木材和棉線建構(gòu)的“橋”，用不同材料制作的“字母”、“莫比烏斯環(huán)”，用紙材和竹條做的超級“孔明燈”、紙板椅等設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練。作品造型的流動感與豐富的造型元素搭配，以視頻運鏡與音樂卡點配合，渲染出熱烈而又歡快的課堂氛圍，同學(xué)們不禁熱烈鼓掌表示贊賞。作品展示中邱松教授還特意設(shè)置了問答環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們提供對基礎(chǔ)設(shè)計系列課程的理解，最終直至晚間10點才結(jié)束課程。
優(yōu)秀課程作業(yè)展示
《學(xué)科概論》課程并不刻意關(guān)注不同專業(yè)方向的差異性，而是重點強調(diào)在通識基礎(chǔ)背景下的素質(zhì)教育特征，以及對藝術(shù)專業(yè)的總體認識。其目的是為了激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，提高其學(xué)習(xí)的熱，引導(dǎo)學(xué)生理解素質(zhì)教育的重要性，樹立正確的職業(yè)道德觀和人生觀，也為下一步的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們認真聽課，積極互動
經(jīng)過兩個半小時的學(xué)習(xí)交流，邱松教授以生動形象的首講讓同學(xué)們了解到設(shè)計基礎(chǔ)教育與思維方法所提供的基礎(chǔ)思考方式，也為同學(xué)們帶來新的設(shè)計實踐初體驗，邱松教授在課程最后總結(jié)時談到：設(shè)計充滿著多種多樣的可能性，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自身的長處和興趣，依托清華大學(xué)優(yōu)勢教育資源，積極探索、研究，在設(shè)計實踐中不斷提升自身綜合能力。（圖、文：基礎(chǔ)教研室）
