清华大学美术学院

座談會(huì)合影

2023年9月12日下午，“薪傳四秩 教澤八方：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論系文博系統(tǒng)校友座談會(huì)”在美術(shù)學(xué)院B301教室舉辦，由藝術(shù)史論系黨支部書記、副主任郭秋惠副教授主持。

藝術(shù)史論系黨支部書記、副主任郭秋惠副教授主持座談會(huì)

此次座談會(huì)既是藝術(shù)史論系40周年系慶系列活動(dòng)之一，亦是藝術(shù)史論系黨支部課題“藝術(shù)史論系畢業(yè)生就業(yè)狀況與優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)調(diào)研”的系友調(diào)研活動(dòng)，由郭秋惠帶領(lǐng)藝術(shù)史論系2022級(jí)本科生策劃組織，旨在促進(jìn)優(yōu)秀校友與藝術(shù)史論系在校師生的學(xué)術(shù)交流，并搭建學(xué)術(shù)交流、科研合作與人才培養(yǎng)的平臺(tái)。

藝術(shù)史論系主任陳岸瑛教授首先致辭。他認(rèn)為除了高校，文博、藝術(shù)機(jī)構(gòu)是藝術(shù)史論系畢業(yè)生的重要就業(yè)領(lǐng)域。本次座談邀請(qǐng)?jiān)撓翟谖牟┫到y(tǒng)的優(yōu)秀畢業(yè)生回系進(jìn)行專題交流，為在校生近距離了解文博、藝術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

國(guó)家博物館科研管理處博士后管理辦公室主任、副研究館員康寧，北京大運(yùn)河博物館（首都博物館東館）籌備處副主任、副研究館員張杰，故宮博物院器物部主任、研究館員韓倩，國(guó)家博物館研究館員、國(guó)際博協(xié)博物館分會(huì)理事馬敏，中國(guó)美術(shù)館人事處處長(zhǎng)、副研究館員周佳分別結(jié)合文博工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。

康寧根據(jù)自身在國(guó)家博物館的工作經(jīng)歷，認(rèn)為“個(gè)人把國(guó)家、社會(huì)、單位的需求和自身的需求結(jié)合起來”并不是一句空話，并在“如何做”方面提出自己的心得與建議。首先在學(xué)術(shù)研究方面，國(guó)家部委、地方政府、學(xué)校與企事業(yè)單位每年發(fā)布的課題提供了許多清晰的研究方向。這些課題是國(guó)家根據(jù)現(xiàn)在的世界局勢(shì)和國(guó)家、社會(huì)發(fā)展需要來制定的，具有重要的社會(huì)意義與學(xué)術(shù)價(jià)值，也可以為個(gè)人的發(fā)展道路指明方向。其次在工作生活中，人有物質(zhì)和精神上的需求是正常的，如果能把自身需求同國(guó)家、社會(huì)和單位的需求結(jié)合起來那將最好，這也意味著個(gè)人能最大程度地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。國(guó)家、社會(huì)、單位的需求是發(fā)展變化的，很難與個(gè)人需求長(zhǎng)期保持一致，這就要求個(gè)人不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升自己適應(yīng)變化的能力。每一個(gè)文博人都需要將個(gè)人需求與國(guó)家、社會(huì)、單位的需求結(jié)合起來。

張杰的發(fā)言以“新時(shí)代國(guó)有博物館的發(fā)展”為主題。他首先闡明博物館服務(wù)公眾、非營(yíng)利的基本性質(zhì)，并以首都博物館為例，從定位分工、組織形式和資金來源等因素分析其特殊性，指出不同博物館的特殊性將體現(xiàn)于人員構(gòu)成和展覽定位。其次，博物館除辦展覽以外，還通過多種途徑實(shí)現(xiàn)博物館社會(huì)教育與科普教育的功能，更充分地利用新媒體平臺(tái)開展文化服務(wù)。國(guó)有博物館的性質(zhì)決定了博物館作為黨的宣傳陣地，通過舉辦展覽，開展社會(huì)教育等手段宣傳黨和國(guó)家大政方針的使命。第三，他從新時(shí)代黨中央賦予北京“四個(gè)中心”城市戰(zhàn)略定位的角度，具體介紹了首都博物館在“全國(guó)文化中心”“國(guó)際交往中心”領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)，深化了學(xué)生對(duì)國(guó)有博物館性質(zhì)和工作的理解。最后，從史論人的角度具體講解了有關(guān)策展的一些問題。例如“史論結(jié)合”的策展原則；建立展覽、展品、文化與觀眾的溝通渠道，使觀眾理解與共情展覽細(xì)節(jié)；策展人對(duì)展品和展覽主題等進(jìn)行價(jià)值判斷。其中，著重強(qiáng)調(diào)了策展人應(yīng)以觀眾為本，站在觀眾的角度進(jìn)行引導(dǎo)和服務(wù)，為觀眾“講好故事”。

韓倩首先介紹故宮博物院是在明、清兩代皇宮及其收藏基礎(chǔ)上建立的遺址性綜合類博物館，藏品大致分為不可移動(dòng)文物和可移動(dòng)文物兩大類，不可移動(dòng)文物主要是宮殿建筑群等歷史遺跡，可移動(dòng)文物則包括了25種大類別180余萬件文物。其中，可移動(dòng)文物主要由四個(gè)部門進(jìn)行保管，書畫部、器物部、宮廷歷史部、圖書館。韓倩所在的器物部保管文物約76萬件，占全院藏品總數(shù)40%左右，根據(jù)保管藏品的材質(zhì)和形態(tài)分為陶瓷、工藝、金石、雕塑四個(gè)科組。陶瓷組保管陶瓷類文物多達(dá)36萬余件，工藝組保管玉石、金銀、漆器、琺瑯、漆木、玻璃、牙角等不同工藝類文物，金石組保管青銅和銘刻類文物，根據(jù)藏品形態(tài)分類的雕塑組保管文物涉及到材質(zhì)比較多，如陶瓷、磚石、金屬等。部門現(xiàn)有正式在職員工68位，研究生學(xué)歷和高級(jí)職稱均超過部門職工半數(shù)，返聘員工3位，其中一位是陶瓷學(xué)界泰斗百歲的馮寶昌先生。器物部是集藏品保管、陳列展覽、學(xué)術(shù)研究為一體的業(yè)務(wù)部門，藏品數(shù)量和人員構(gòu)成決定了器物部在“學(xué)術(shù)故宮”建設(shè)中需要承擔(dān)的重任。學(xué)術(shù)研究是支撐博物館事業(yè)不斷前進(jìn)的核心，挖掘和闡釋文物的歷史價(jià)值，并通過陳列展覽將研究成果轉(zhuǎn)化為觀眾感興趣的知識(shí)、喜歡聽的故事，讓傳統(tǒng)文化更好地浸潤(rùn)當(dāng)代生活，是需要不斷思考和探索的命題。為此，韓倩激勵(lì)同學(xué)們，拓展視野，錘煉本領(lǐng)，踏實(shí)奮進(jìn)，成為藝術(shù)史論系的后輩人才。

國(guó)家博物館研究館員、國(guó)際博協(xié)博物館分會(huì)理事馬敏發(fā)言

來自國(guó)家博物館的馬敏以具體事例介紹其在博物館的多元工作，并希望借此引發(fā)大家對(duì)史論人學(xué)習(xí)方向的思考。首先，以她在藏品部所從事的征集工作為例，強(qiáng)調(diào)工作人員的專業(yè)知識(shí)與鑒賞能力。其次，再聯(lián)系自己在為黨史有關(guān)展覽從頭學(xué)習(xí)的例子，向大家展示史觀與專業(yè)知識(shí)的重要性。在日常工作方面，列舉工作事項(xiàng)破除大家的刻板印象，展示博物館人事務(wù)性工作繁多的日常，說明博物館人所需要的知識(shí)范圍之廣。同時(shí)，她也提到博物館學(xué)術(shù)過“散”的不足，鼓勵(lì)大家要具有宏觀的學(xué)術(shù)視野，努力為博物館的學(xué)術(shù)研究補(bǔ)上短板。此外，她著重以石魯收藏和國(guó)內(nèi)外的展覽為例，敘述了鑒選能力的重要性與其背后對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求；以展綱的多層信息設(shè)計(jì)和精心打造的社教項(xiàng)目，達(dá)成觀眾與展品溝通的意義；并根據(jù)展覽中與小朋友們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提出社會(huì)教育也是雙向的過程，在教育中得到的反饋也會(huì)為藝術(shù)史研究提供新的視角。

中國(guó)美術(shù)館人事處處長(zhǎng)、副研究館員周佳發(fā)言

周佳首先介紹中國(guó)美術(shù)館是由文化和旅游部直接領(lǐng)導(dǎo)，以收藏、研究、展示中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)作品為重點(diǎn)的國(guó)家造型藝術(shù)博物館，既是國(guó)家美術(shù)最高殿堂，也是公共文化服務(wù)重要平臺(tái)和國(guó)際交流的窗口。中國(guó)美術(shù)館始建于1958年，1963年建成開館，今年正好迎來了建館60周年。中國(guó)美術(shù)館現(xiàn)收藏各類美術(shù)作品13萬余件，從古代到當(dāng)代，各時(shí)期的中國(guó)藝術(shù)名家代表作品，兼有外國(guó)藝術(shù)作品，以及大量珍貴的民間美術(shù)作品。中國(guó)美術(shù)館打造了“典藏活化系列展”“國(guó)家捐贈(zèng)與收藏系列展”等品牌展覽，同時(shí)，通過“國(guó)際交流系列展”，加強(qiáng)對(duì)外交流。舉辦了多場(chǎng)云展覽，制作了60集云課堂，開通了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視頻、人民號(hào)、B站、快手、抖音等賬號(hào)，“百度百科·中國(guó)美術(shù)館”上線。同時(shí)積極開展公共教育活動(dòng)，先后推出“為新時(shí)代人物塑像”“大師講大美”等系列活動(dòng)。目前擁有志愿者110余名，服務(wù)觀眾超過50萬人次。2020年起，中國(guó)美術(shù)館與清華大學(xué)合作共建“美育基地”，歡迎同學(xué)們參與志愿者和假期實(shí)習(xí)活動(dòng)。她還結(jié)合人事工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)屆高校畢業(yè)生招聘、社會(huì)公開招聘、博士后出站擇業(yè)等有關(guān)情況進(jìn)行了介紹，并希望同學(xué)們?cè)谧⒅貙I(yè)水平和綜合素養(yǎng)提升的同時(shí)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)良作風(fēng)。

座談會(huì)介紹與交流環(huán)節(jié)

座談會(huì)的后半場(chǎng)是提問交流環(huán)節(jié)。第一個(gè)問題是，“老師們大學(xué)階段是如何看待自己專業(yè)的，在專業(yè)學(xué)習(xí)中又是如何選擇具體學(xué)習(xí)方向的？”張杰認(rèn)為就認(rèn)識(shí)專業(yè)方面，史論系有很多厲害的老師，學(xué)術(shù)和教學(xué)造詣非常高。回憶學(xué)習(xí)中國(guó)工藝美術(shù)史的第一節(jié)課時(shí)，老師對(duì)學(xué)生說全國(guó)正在系統(tǒng)學(xué)習(xí)工藝美術(shù)史的只有在座的16位同學(xué)。此外關(guān)于本專業(yè)的基礎(chǔ)定位、專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及和其他高校的不同之處等，老師們也會(huì)指明方向。在大學(xué)階段，同學(xué)們的眼界與世界觀也逐步奠定。具體到學(xué)習(xí)研究方向的選擇方面，張杰認(rèn)為這還是與個(gè)人愛好有關(guān)。在研究方向和之后心儀的文博單位的方向需要多加努力，平日多準(zhǔn)備，有所偏重。在比較不同地區(qū)、不同文化、不同機(jī)構(gòu)特色后確定方向。研究方向選擇不建議選得太窄，不要把自己限制得太死。康寧指出學(xué)校和院系為學(xué)生們?cè)O(shè)置的課程相當(dāng)完備，具有足夠的深度和廣度。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)理解學(xué)校為什么要安排這些課程。在課程中學(xué)到的知識(shí)、培養(yǎng)的能力可能在將來工作中都能用得上。希望大家不要忽視任何一門功課。

第二個(gè)問題直接請(qǐng)教韓倩如何處理社會(huì)工作與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，以及社會(huì)工作對(duì)未來工作有何幫助？韓倩認(rèn)為這是一個(gè)很好的問題。對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)考量，除了專業(yè)素質(zhì)，還包括多方面能力。專業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ)，而其他方面的能力、素質(zhì)決定你能走多高、走多遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)以外的其他工作，她認(rèn)為最大感受是時(shí)間不夠用。在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，也需要在其他工作上投入更多的時(shí)間，進(jìn)行更多的積累。但正如俗話所說，沒有一口飯是白吃的。“小時(shí)候”吃的苦，沒有一點(diǎn)是白吃的，勢(shì)必會(huì)給大家?guī)砘貓?bào)。大學(xué)期間，在沒有那么多事需要考慮的時(shí)候，先專心地享受大學(xué)生活。鼓勵(lì)大家無論在學(xué)習(xí)專業(yè)方面還是在社工方面都多多張開觸角，積極投入。這些積累的素養(yǎng)在將來能夠發(fā)揮出想象不到的作用，例如在待人接物方面可能會(huì)有不小的幫助。鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)以外多積累，以不同的方式收獲成長(zhǎng)。

第三個(gè)問題是“藝術(shù)史論系的在校學(xué)生應(yīng)該注重哪些方面的學(xué)習(xí)和哪些技能的培養(yǎng)，以更好地適應(yīng)未來文博系統(tǒng)的工作環(huán)境？”馬敏提出，工作崗位和大學(xué)研究方向不太契合是可能的，文博系統(tǒng)內(nèi)工作可能會(huì)很雜。引用尚剛老師的話，首先要培養(yǎng)的是史觀，其次是學(xué)術(shù)格調(diào)，這是史論人的立身之本。然后是掌握方法，即怎么組織材料和尋找突破點(diǎn)。最后才是基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，作為史論人，溝通能力和人際交往能力也是需要鍛煉的，我們應(yīng)當(dāng)?shù)驼{(diào)做人，高調(diào)做事。

此外，在校生還請(qǐng)系友分享工作中印象深刻或快樂的經(jīng)歷。張杰認(rèn)為在工作中感到快樂其實(shí)還是挺難的，一定要說的話，應(yīng)該是成就感，尤其是剛開幕的時(shí)候，看到自己的工作成果。在工作中最重要的是堅(jiān)持，還有就是個(gè)人素養(yǎng)的提升。同學(xué)們?cè)诰吐殨r(shí)應(yīng)該盡量選擇一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮牟┪镳^，給自己留下提升的空間，不斷地為自己尋找一些增長(zhǎng)點(diǎn)。馬敏補(bǔ)充道：“要說熱愛的話，肯定還是有的。如果沒有熱愛，也沒法堅(jiān)持十幾年了。”

最后，藝術(shù)史論系陳彥姝副教授進(jìn)行總結(jié)。各位系友立足各自單位特色，向同學(xué)們介紹了不同博物館的定位和日常工作情況。交流內(nèi)容既有宏觀的個(gè)人研究志趣與工作需要協(xié)調(diào)的問題，也結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷談本專業(yè)的可能性和可塑性。由此，同學(xué)們對(duì)博物館、美術(shù)館的認(rèn)識(shí)從普通觀眾視角轉(zhuǎn)向管理者、運(yùn)營(yíng)者視角，增進(jìn)了對(duì)藝術(shù)史論專業(yè)現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義的理解。系友對(duì)綜合素質(zhì)的強(qiáng)調(diào)，對(duì)全面扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的重視，也敦促大家珍惜在校時(shí)光，在日常學(xué)習(xí)中全力以赴。

藝術(shù)史論系副教授陳彥姝總結(jié)

交流活動(dòng)踐行“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。系友言傳身教，以“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的工作態(tài)度詮釋清華“行勝于言”的校風(fēng)。不僅幫助史論學(xué)子了解一個(gè)行業(yè)，而且給予大家未來職業(yè)規(guī)劃的中肯建議。作為藝術(shù)史論系40周年系慶系列活動(dòng)之一，也是一次難得的情感建設(shè)。系友追憶求學(xué)時(shí)光，暢談學(xué)術(shù)初心，青年學(xué)子在共鳴之余也逐漸找到個(gè)人未來的職業(yè)方向。

圖、文：藝術(shù)史論系2022級(jí)本科生

副教授郭秋惠、陳彥姝