庭院深深，綠樹陰濃，近日，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院宜興美育實(shí)踐活動在宜興市高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式啟動。高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)是清華大學(xué)曾任校長蔣南翔的母校。懷揣著飲水思源的精神，清華大學(xué)“等花開”美育實(shí)踐支隊來到蔣南翔老校長的母校，為這里的學(xué)生帶來一堂堂豐富有趣的美育體驗(yàn)課，通過感知力、創(chuàng)造力、想象力和模仿力四個維度的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感知美，發(fā)現(xiàn)自然，熱愛生活。
詩歌創(chuàng)作課：學(xué)生們到操場，到學(xué)校特色的智慧小農(nóng)場，在窗邊、在樓道，實(shí)地探索，全感官調(diào)動，嘗試以微觀和生活化的視角去發(fā)現(xiàn)、記錄身邊的人、事、物。“一抬頭，我看見雪白的云朵，隨著風(fēng)，在瓦藍(lán)的天空中飄。就像一個棉花糖，飄到了我的嘴巴里。”“天上一條線，分開兩條邊，一面白云飄，一面桃花香。”“果子、麥子成熟了，大家在金黃的草地上玩捉迷藏。這時如果穿上金色的衣服，大家一定找不到我。”學(xué)生在詩歌中感受到美、自然、找到自我，輸出鮮活的生命體驗(yàn)。
把手框成一個取景器捕捉美
塑造感知課：利用生動的故事以及帶領(lǐng)學(xué)生回憶生活中各種細(xì)微的感受，通過展示各種幾何形帶給人的不同主觀感受，帶領(lǐng)學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)物想象和抽象通感。材料選用宜興當(dāng)?shù)刈仙澳啵趧?chuàng)作中把握觸感、硬度、溫度、塑性。
馮逸引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識“情緒的形狀”
學(xué)生作品：《孤島上的人》
學(xué)生作品：《你真棒》
情景設(shè)計課：通過五行元素大冒險的情境設(shè)計，讓學(xué)生體驗(yàn)交互小游戲的設(shè)計全程，包括角色設(shè)置、故事演繹、場景互動方式，感受設(shè)計有目標(biāo)的美。
同學(xué)們在小組討論中
視覺體驗(yàn)課：讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中常見的物品，在此基礎(chǔ)上聯(lián)想和發(fā)散進(jìn)行同構(gòu)置換。將藝術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，擴(kuò)散、加深他們對于客觀世界的認(rèn)識，提高他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)生作品：《橋》
課堂上處處皆是美，卻又呈現(xiàn)出不同樣態(tài)的美。美妙的課堂給學(xué)生們留下了美好的回憶，美麗定格，永留學(xué)生心間。課程期間，支隊還安排了為蔣南翔校長畫像的環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場素描創(chuàng)作的方式，讓同學(xué)們一方面學(xué)習(xí)繪畫技法，感受素描魅力，同時飲水思源，追憶蔣南翔老校長。
美育是“美感教育”，是生活的對應(yīng)，是個性的思考，是角度的發(fā)掘，是視野的開拓；美育也是一扇窗，為學(xué)生提供一個情緒輸出的窗口，以塑造更加健康的心理世界。新時代，新征程，呼喚全面發(fā)展的棟梁之才，呼喚能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。清華美院的美育種子將播進(jìn)孩子們的心里，一朵朵絢爛的尚美之花，終將綻放于滆南大地！
圖、文：院宜興美育實(shí)踐活動組提供
鳴謝：無錫學(xué)習(xí)平臺
