2023年5月22日，由教務(wù)處組織的本科培養(yǎng)方案與課程建設(shè)研討會(huì)在美術(shù)學(xué)院A327會(huì)議室舉行。清華大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、為先書(shū)院院長(zhǎng)歐陽(yáng)證，教務(wù)處副處長(zhǎng)楊帆，人文學(xué)院副院長(zhǎng)兼日新書(shū)院副院長(zhǎng)顧濤，美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)馬賽，美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記覃川，美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)楊冬江、董書(shū)兵，美術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記李鶴等黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員及美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。教務(wù)處培養(yǎng)辦和實(shí)踐辦相關(guān)工作人員，美術(shù)學(xué)院各系室負(fù)責(zé)人及部分教師代表，教務(wù)辦負(fù)責(zé)人等參與了研討。
歐陽(yáng)證從我校已經(jīng)進(jìn)行的工科本科培養(yǎng)改革講起，對(duì)美院本科人才培養(yǎng)改革提出建議和希望。歐陽(yáng)證講到，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技領(lǐng)域從趕超向世界引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變，工科人才培養(yǎng)迫切需要從專(zhuān)業(yè)技能型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)型。目前學(xué)校本科書(shū)院制改革的目標(biāo)就是通過(guò)使本科更通識(shí)、為學(xué)生提供更多選擇可能性、多學(xué)科交叉融合等舉措，面向未來(lái)應(yīng)用需求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這種培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)美院培養(yǎng)方案改革或許具有借鑒意義。對(duì)于美院的本科人才培養(yǎng)，歐陽(yáng)證提出，AI技術(shù)的發(fā)展對(duì)藝術(shù)類(lèi)行業(yè)的沖擊超出了預(yù)期，需要我們重新思考藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)的定位，同時(shí)AI、VR、CHATGPT技術(shù)也為教學(xué)模式更新比如數(shù)字化空間教材，VR場(chǎng)景教學(xué)等帶來(lái)機(jī)遇，需要我們具有面向未來(lái)教學(xué)的前瞻性思考。清華美院相比專(zhuān)業(yè)美院的優(yōu)越性是可依托清華強(qiáng)大的工科優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)方面如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科技融合需要深入探討。從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，建議美院在培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)上給學(xué)生可以選擇自己未來(lái)發(fā)展方向的空間。另外，美院作為學(xué)校美育教育體系的重要組成部分，除開(kāi)設(shè)美育通識(shí)課程外，希望在加強(qiáng)全校學(xué)生美育實(shí)踐和藝術(shù)體驗(yàn)、提高全校師生的審美品位方面做出更大的貢獻(xiàn)。
覃川首先對(duì)教務(wù)處、人文學(xué)院的老師參與此次研討會(huì)表示歡迎，并對(duì)美術(shù)學(xué)院的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。目前，美術(shù)學(xué)院已經(jīng)完成本科一年級(jí)基礎(chǔ)課程的改革，2023級(jí)本科生入學(xué)后將會(huì)實(shí)行全新的培養(yǎng)體系，預(yù)計(jì)今年將完成本科二年級(jí)、三年級(jí)課程的改革。同時(shí)，本科教育教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)巡視整改工作也在緊鑼密鼓地落實(shí)和推進(jìn)，按照學(xué)校教育工作討論會(huì)要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)落到實(shí)處。覃川表示，美術(shù)學(xué)院的特點(diǎn)是大部分課程實(shí)行小班制教學(xué)，專(zhuān)業(yè)劃分細(xì)致，有“師傅帶徒弟”手把手教的傳統(tǒng)。但是剛?cè)胄５谋究粕还潭ㄔ谳^窄的專(zhuān)業(yè)方向上，會(huì)感到不適應(yīng)。因此，此次課程改革將對(duì)本科階段的課程采取寬口徑的思路。覃川表示，美術(shù)學(xué)院最強(qiáng)的是設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科，設(shè)計(jì)思維適用于更寬的學(xué)科領(lǐng)域。AI的出現(xiàn)對(duì)技能型人才的培養(yǎng)帶來(lái)了沖擊，未來(lái)我們將培養(yǎng)的人才是既懂創(chuàng)意設(shè)計(jì)，又懂機(jī)械或信息的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“藝科融合”的培養(yǎng)方式。此外，美術(shù)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)上也審議成立了美育工作組，統(tǒng)籌美術(shù)學(xué)院相關(guān)資源，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
馬賽表示，“藝科融合”是美術(shù)學(xué)院未來(lái)的發(fā)展方向。今年人工智能帶來(lái)的 沖擊，是首當(dāng)其沖的問(wèn)題。美術(shù)學(xué)院要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，怎么培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)和能力，未來(lái)在社會(huì)上能夠發(fā)揮什么樣的作用，是學(xué)院目前教學(xué)課程體系著重討論的問(wèn)題，也是美術(shù)學(xué)院應(yīng)有的使命感。自2022年第26次教育工作討論以來(lái)，美術(shù)學(xué)院持續(xù)聚焦優(yōu)化本科人才培養(yǎng)模式、深化研究生培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、強(qiáng)化課程思政與美育建設(shè)，積極制定可行的改革方案并落實(shí)具體工作。此次研討會(huì)便是圍繞其中“本科人才培養(yǎng)模式”的深化工作展開(kāi)，共同探討各學(xué)科專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)方案與課程建設(shè)的具體路徑和發(fā)展方向。
顧濤分享了日新書(shū)院培養(yǎng)方案建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。以“中心融匯、古今貫通、文史哲交融”為核心理念的27學(xué)分“人文基礎(chǔ)課”讓學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的33門(mén)課程中通過(guò)不斷選擇進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、堅(jiān)定學(xué)術(shù)志趣、尋求成長(zhǎng)幅度。36學(xué)分“專(zhuān)業(yè)主修課”兼顧深度和厚度，讓學(xué)生在課程的選擇中逐漸形成自己的“學(xué)術(shù)個(gè)性”。21學(xué)分“交叉深化課程”則為學(xué)生提供了專(zhuān)業(yè)縱深發(fā)展或開(kāi)拓第二學(xué)術(shù)領(lǐng)域提供了路徑選擇。日新學(xué)院將每位學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)成才和成就卓越視為學(xué)院矢志不渝的目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自我提高成長(zhǎng)幅度，鼓勵(lì)學(xué)生逐漸形成原創(chuàng)性、前沿性、跨學(xué)科的研究方向。顧濤同時(shí)表示，在人才個(gè)性化培養(yǎng)方面，希望與美術(shù)學(xué)院多交流。
楊冬江介紹了美術(shù)學(xué)院教育教學(xué)整體情況，包括招生規(guī)模、院系設(shè)置、專(zhuān)業(yè) 方向等，總結(jié)了目前美術(shù)學(xué)院本科課程設(shè)置學(xué)分高，專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間交叉性弱，與全校課程體系的銜接不足等實(shí)際問(wèn)題。此次改革的目標(biāo)是希望適量壓縮學(xué)分，給學(xué)生更大的解放空間，打破專(zhuān)業(yè)邊界，提高專(zhuān)業(yè)之間的融合度，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校課程的交叉。在學(xué)科目錄調(diào)整的大背景下，美術(shù)學(xué)院將積極適應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)調(diào)整為交叉學(xué)科的變化，深化本科人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科未來(lái)發(fā)展的前瞻性思考與專(zhuān)業(yè)布局。交叉是未來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的普遍共識(shí)，美術(shù)學(xué)院將依托清華大學(xué)的綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與全校課程體系的銜接度，充分利用一流大學(xué)的綜合性?xún)?yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)交叉融合。
楊帆在發(fā)言中表示，此次研討會(huì)是學(xué)校深化教育教學(xué)改革過(guò)程中必要步驟， 通過(guò)和各院系的座談，了解各院系的痛點(diǎn)難點(diǎn)，教務(wù)處將全力支持各院系本科培養(yǎng)方案改革與課程體系建設(shè)。
與會(huì)教師針對(duì)各自關(guān)心的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論。
通過(guò)此次研討會(huì)，增進(jìn)了相關(guān)院系對(duì)學(xué)校教學(xué)改革政策的了解，充分交流學(xué)習(xí)了培養(yǎng)方案與課程建設(shè)方面的改進(jìn)思路，加深了各學(xué)科和專(zhuān)業(yè)方向之間的理解和溝通，為下一步具體落實(shí)本科培養(yǎng)方案和課程建設(shè)提供了可行的路徑。
