課程一經(jīng)推出，便收到了良好的傳播效果和反響，在2021年清華大學網(wǎng)絡直播課中觀看率達20多萬人次，不僅讓學生學習了中國畫的筆墨語言與表現(xiàn)，還實現(xiàn)了學校的美育教育和普及，弘揚和傳承了中國傳統(tǒng)文化。
打破時空限制，塑造別樣美術課堂
說到繪畫教學，很多人第一印象就是學生們看著老師授課演示，大家圍坐在桌子前動手操作練習，一個畫室往往由于空間的限制，只能供幾個人學習。
疫情期間，在清華大學的“中國畫筆墨情趣研究”課程上，王巍采用了騰訊會議和雨課堂相結(jié)合的形式在線授課，結(jié)合微信和郵箱作為教學輔助，講授理論內(nèi)容，示范水墨寫生、創(chuàng)作步驟與技法。學生則根據(jù)材料、工具、實踐空間和環(huán)境等條件，按照教學要求收集圖像資料、拍攝照片或者以身邊家人與朋友為模特，選擇符合自己條件的繪畫形式進行寫生實踐與技法訓練。在學生實踐操作的過程中，王巍會通過鏡頭一一對同學們進行技法指導和作品點評，學生們在遇見問題時，也可以在線及時向老師請教交流。如果在線交流視頻畫質(zhì)不夠清晰，學生則可以將自己的作品發(fā)送至課程微信群、郵箱或者私信王巍直接溝通，這極大地延伸了課堂的邊界。
《中國畫筆墨情趣研究》授課現(xiàn)場
王巍告訴我們，這門課列入了學校的中國概況課組，因此上課的學生既有美術學院繪畫、設計、藝術史論等系的研究生，也有理工科院系的研究生和國際學生。同學們對課程非常感興趣，課堂學術氣氛濃厚，每位同學的畫案上都擺放著豐富的畫具與材料。有些同學在課堂之外的時間仍然堅持鉆研與繪制，創(chuàng)造性地發(fā)揮水墨與宣紙的特性，創(chuàng)作出具有個性的繪畫作品。本門課程在線下教學時，有些同學在教室畫到很晚才回寢室休息，桌子上擺滿了一摞摞同學們繪制的不同材料與肌理的作品。
王巍在課堂上還將中國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術與中國的筆墨表現(xiàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出一種新的藝術表現(xiàn)形式。王巍首先將生宣以蔚縣剪紙的技術形式進行剪刻，然后和每位同學在剪裁完成的作品上，根據(jù)各自的想法和創(chuàng)意，運用中國畫水墨表現(xiàn)技法進行繪制與創(chuàng)作，最終集體完成多彩的具有表現(xiàn)力的剪紙水墨藝術作品，讓人十分驚喜。
2020級經(jīng)管學院碩士生楊玉潔說，通過課程她深刻地感受到了中國畫材料的特殊性和技法運用的豐富性，并被繪制所產(chǎn)生的獨特的、豐富的、特色鮮明的藝術效果所感染，對中國畫的藝術表現(xiàn)與特色有了更加深入的了解和體驗，自己也更加熱愛中國的傳統(tǒng)文化和水墨畫藝術。
不僅中國學生對中國傳統(tǒng)文化和中國語言抱有濃厚的興趣，國際學生在接觸中國畫的筆墨與宣紙和特殊的技法時也表現(xiàn)得格外興奮，積極實踐宣紙與水墨產(chǎn)生的可控和不可控的、豐富的水墨質(zhì)地與肌理效果，還主動向家人、身邊的朋友傳播中國傳統(tǒng)文化與藝術。他們都認為課程的學習讓他們感受到了中國畫獨特的藝術魅力，拓展了個人的想象力和創(chuàng)造力，對自身專業(yè)的學習也有很大的促進作用。
王巍介紹，課程結(jié)束后，他們都會召開課程總結(jié)與學術研討會，針對階段教學與學生學習展開交流與討論，并運用微信公眾號等公開平臺展示教學成果，推進學術交流，以便更好地為學生服務和提高教學質(zhì)量。將來，他們也計劃運用現(xiàn)代的信息科技與人工智能技術，拓寬教學成果的展示形式和學術交流平臺，更加豐富教學內(nèi)容、深化教育教學改革。
注重教學質(zhì)量，不斷完善美術教育教學
當今，互聯(lián)網(wǎng)完全改變了人們的生活方式和生活習慣，它把全世界的人以各種方式連接在一起，也給教育領域帶來深刻的影響。互聯(lián)網(wǎng)的一個重要特征是增強了人與人之間的在線互動、突破了信息傳播與互動交流的時空界限。教育傳播的手段也由口耳相傳、文字印刷、廣播電視等，拓展到互聯(lián)網(wǎng)與人工智能等。
王巍說，互聯(lián)網(wǎng)在線教育的應用使原有的中國畫教學模式逐漸發(fā)生改變，在沒有互聯(lián)網(wǎng)之前，美術專業(yè)教學范本是課徒稿、原作、印刷品等，在教學中往往由于資料的大小和原作的限制而受限。十幾人或更多的學生往往圍著老師直接觀看畫冊，或者隔著玻璃而且還有一定的距離看原作（高清的原大復制品也會受限），教學效果會打折扣。現(xiàn)在的教學課件可以是高清的電子文件，可以局部放大與縮小，運用現(xiàn)代的屏幕與投影，學生能夠清晰直觀地觀看，效果更加突出。同時，在線教育可以打破時間、空間、資源的限制，讓靜止的美術、書法、繪畫流動起來，尤其是在突發(fā)事件或?qū)W生和教師不能見面時，可以選擇線上教育，讓教育隨時隨地發(fā)生。
王巍為同學們作教學示范
王巍表示，為了更好地開展融合式教學，他會提前擬定詳細的教學計劃，制作教學課件和授課材料。課前，團隊會在課程微信群和雨課堂上發(fā)布課程總體教學計劃和安排，分享與課程有關的慕課或公開課視頻、學習資料、名家高清作品資料，讓學生充分了解課程知識，提高在線授課效率，保證線上課堂教學的有效性和有序進行。同時，他也會定期和學生進行線下面對面的交流和集中輔導點評，掌握學生的學習進度。
堅持以美育人，弘揚中華美育精神
清華大學在2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)后率先開展了全體系實時在線交互式課程教學。美術學院繪畫系中國畫專業(yè)堅持學校“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的教育理念，在每門課程中都不同程度地應用了線上教學方式，在傳授知識的同時，注重學生的能力培養(yǎng)和創(chuàng)新思維。
王巍和同學們合影
正如學校黨委書記邱勇所說，大學是人類文明的燈塔，承擔著傳承知識文化的重任，我們要攜起手來，采用在線教育與融合式教育方式，推動機構(gòu)更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源成為公共產(chǎn)品。王巍相信，隨著科技的發(fā)展，會有更多的新形式與技術應用到在線教育與課堂教學之中，我們要抓住互聯(lián)網(wǎng)背景下“天塹變通途”的時代機遇，積極作為，不斷推動教學改革。
源浚者流長，根深者葉茂。本固枝榮。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。王巍表示，面對百年大變局，在新時代新征程上，我們要自覺大力弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生的審美自覺與文化自信，努力構(gòu)建中國特色現(xiàn)代化學校美育，把個人學術追求同國家和民族發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，為實現(xiàn)中華民族偉大復興、為開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面貢獻智慧和力量！
來源：清華教育創(chuàng)新官方微信
有微調(diào)
